【摘 要】
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本文主要探究了如何促进传统文化走进小学地方课程教学,旨在通过探究,优化地方课程教学质量,促进学生理解与传承传统文化.文章共分为三部分:第一部分主要分析了传统文化走进
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本文主要探究了如何促进传统文化走进小学地方课程教学,旨在通过探究,优化地方课程教学质量,促进学生理解与传承传统文化.文章共分为三部分:第一部分主要分析了传统文化走进小学地方课程的意义;第二部分是核心部分,主要就创设趣味情境、培养诵读习惯、组织节日活动、通过读写结合、鼓励拓展延伸和优化评价模式六个具体策略进行了探究;第三部分是总结部分.
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