【摘 要】
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在抗击新冠肺炎的特殊时期,"全程育人、全方位育人"面临着新挑战,"满足学生成长发展需求和期待"面临着新要求,"停课不停教、不停学"的号召生发在线教学这一新方式。为回应新
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革项目“文化素质教育课的课程思政建设路径探究——以《哲学导论》为例”(湘教通〔2019〕291号)
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在抗击新冠肺炎的特殊时期,"全程育人、全方位育人"面临着新挑战,"满足学生成长发展需求和期待"面临着新要求,"停课不停教、不停学"的号召生发在线教学这一新方式。为回应新的挑战,消除学生抗疫期间的思想困惑,文章以湘潭大学为例,从"哲学导论"课程特点出发,提出"哲学导论"课程思政的建设路径:根据课程内容,在线引导学生树立正确观念;根据抗疫现实情况,主动回应学生关切;根据学生成长需求,倡导积极参与抗疫战。
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