【摘要】形成性评价作为一种科学的教学评价方法，对于提高教学效率具有非常重要的作用，能够激发学生自主学习能力，促进学生的全面发展。形成性评价是动态的、追踪式的评价，更有利于教师改进教学活动，有效地促进教学效率的提高。本文将就形成性评价的开展方式以及对学生自主学习能力的影响进行分析，以供广大一线英语教师做参考。
　　【关键词】形成性评价 英语学习 学生自主学习能力
　　教学活动的最后一环，也是非常重要的一个环节，就是教学评价。客观且方式得当的评价能够非常有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。而在传统的教学方法中大多采取的是终结性评价，即为考查学生在一定时间内的学习情况，以笔试方法进行的评价。这种方式过分强调学生的应试能力，而忽视了学生其他方面的能力。此外，笔试形式的考核也是不够全面的，学生在考试过程中容易受到诸如身体状况和精神状态等因素的影响而无法发挥正常的水平，所以也就无法考查出学生的真实能力。因此，人们开始探索新的教学评价方式来弥补上述的不足，形成性评价也就应运而生了。
　　一、形成性评价的开展方式
　　作为一种动态的教学评价方法，形成性评价的开展方式是多种多样的。除了终结性评价所使用的笔试形式的考核以外，还包括教师的语言评价和使用档案来记录学生的学习进展，以及将学生分组，然后进行组内以及组外评价。这些方式为教学评价和整个教学环节注入了新鲜的血液，是非常值得推广的评价方法。
　　1.教师的语言评价。教师的语言评价在教学活动中具有非常重要的作用，是渗透于教学活动始终的一种评价方式。在使用这一方法的时候，教师需要注意把握最为恰当的时机，使用得当的语言来评价学生的表现。换言之，过于轻描淡写或是过于激烈的评价语言都会对学生产生不良的影响。例如，平时一向表现欠佳的学生倘若端正了学习态度，从而取得了进步的时候，教师就需要在公开场合嘉奖该名学生，这样学生才有更大的动力将之前的学习劲头保持下去。而且教师还需要注意不要让学生以为教师是在讽刺，教师倘若使用“某同学最近这阶段的表现这么好，真是太阳从西边出来了啊”就会使该学生的学习劲头全无。相反，倘若教师这样说：“某同学最近表现非常让我欣慰啊，希望大家都能向他一样努力。”这样，既能使该学生感觉到教师的关心，激励他保持住当前的学习劲头，又能激发出其他学生的学习动力。此外，对于那些在近期的表现不如以往的学生，教师不应在其他同学面前批评他，相反，教师要单独与其谈话，找到该生缺乏学习动力的真正原因。在此过程中，教师要站在朋友的角度去倾听，而不是站在教师的角度去批评学生。
　　2. 档案记录法。形成性评价的一大优势是能够动态地记录学生学习情况的变化，从而能够提示教师及时地调整教学策略以更好地满足学生的需要。而能够将这一优势真正发挥出来的方法就是为每一名学生建立档案，将学生的学习表现和教师的评语记录和存档。在使用这种方法的时候，教师要使用适当的评价方式，也就是说将学生的阶段性考试以数值的形式记录下来，而对于学生在团结同学、勤俭节约、礼貌待人等方面的表现则要用评语的方式记录下来。英语学习对于学生来说是非常有难度的，而且在短时间内是看不到成效的。因此，学生需要更多的鼓励才能坚持下去，而量化学生成绩的档案记录法就能起到非常好的激励作用。
　　3. 分组评价法。小组活动一直以来都是非常有效的一种开展教学活动的方式，受到了广大教师和学生的好评。在教学评价活动中，小组活动的魅力也丝毫不减。所谓的“分组评价法”是指：教师将学生分成固定的几组，然后组织学生进行组内和组外的评价。组内评价也就是小组成员对彼此在最近一阶段各个方面的表现进行评价；组外评价也就是以组为单位进行的互相评价。这样的评价方式优势在于：学生之间的互评往往更加真实和客观，而且他们的互相监督能够起到更好的激励作用。
　　二、形成性评价对学生自主学习能力的影响
　　1.激发学生的学习动力。形成性评价的最大优势就是及时、全面地记录学生的学习状况，从而帮助教师有的放矢，有针对性地采取恰当的方法来帮助学生提高学习效率。教师通过使用这种方法，将学生的进步量化，能够使学生和家长更加清晰地看到学生努力的成果，增加学生对学习的信心，这样学生才能不断进步，取得更好的成绩。此外，学生之间的相互评价对于学生来说是非常好的“催化剂”。这是因为同龄人之间如果能够在学习上互相攀比，将会带动全班学生共同进步。
　　2.帮助学生客观地看待自己。形成性评价对学生在各个方面的表现都可以进行详细的、动态的记录。这样才能帮助学生了解自己在哪些方面需要改进，在哪些方面具有一定的优势。在学习方面，教师的评语能够指导学生在接下来的学习中应当侧重哪些方面；在生活方面，教师和学生的评价则能够帮助学生树立正确的道德观，及时纠正错误的行为。这些对于学生今后的全面发展都是非常有好处的。
　　3.培养学生的团队精神。前面提到，教师可以将全班学生分成固定的几个小组，然后定期举行组内互评和组外互评。这样就会对学生起到非常好的监督作用，使学生更加注意自己的表现，以此来保证整个小组的荣誉。长此以往，学生就会形成强烈的集体荣誉感，从而养成为他人着想、与他人合作的良好习惯。这些习惯的养成将会让学生受益终生。