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数学教学不仅仅是把知识的结论,即"是什么"告诉学生,更需要师生在共同追寻知识"怎么来" "是什么""为什么""去哪里"的过程中,提升生活经验为数学经验,完善原始经验为再生经验,提炼出概括性经验,建构系统化的数学经验。让学习真正浸入学生的心间,促进学生真正意义上的成长。
探究如何引导学生积累数学活动经验
【摘 要】
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数学教学不仅仅是把知识的结论,即"是什么"告诉学生,更需要师生在共同追寻知识"怎么来" "是什么""为什么""去哪里"的过程中,提升生活经验为数学经验,完善原始经验为再生经验,
【机 构】
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福建省福清市实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2020年13期
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