【摘 要】
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从现实出发,基于学生实际,构建数学实践活动课程是务实的选择.从学生喜好出发,创新教育形式,使学生的数学能力得到提高,是数学实践活动课程的目的.运用文献检索、行动研究、
【机 构】
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江苏省宿迁经贸高等职业技术学校科研处
【基金项目】
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2014年江苏省高校哲学与社会科学资助课题:基于科学与人文素质融合的精品课程建设行动研究(2014SJB 333);宿迁市教育科学规划课题:核心价值观融入学科教育的实践研究(SQ2015 GH 179);江苏省“333”工程基金资助(2014K014)
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从现实出发,基于学生实际,构建数学实践活动课程是务实的选择.从学生喜好出发,创新教育形式,使学生的数学能力得到提高,是数学实践活动课程的目的.运用文献检索、行动研究、实验探究和调查访谈等手段,构造数学实践活动课程及其架构.课程类型从形式上分为3类,从内容上分为9类.实施中创新教学形式,形成有效教学模式.
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