【摘 要】
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高等职业教育的本质属性是职业性,社会性、实践性;目前,在数控专业人才的培养模式上存在误区:一是重理论,轻实践;二是教学与生产岗位脱节.学生毕业后还需要接受工厂较长时间
【机 构】
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漯河市体育运动学校,河南 漯河 462000
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高等职业教育的本质属性是职业性,社会性、实践性;目前,在数控专业人才的培养模式上存在误区:一是重理论,轻实践;二是教学与生产岗位脱节.学生毕业后还需要接受工厂较长时间的再培训.为此,近年来以加强生产实践教学环节为突破点,进行了课程体系、教学内容和教学方法的改革,建立了数控专业项目教学,取得实效.
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