【摘 要】
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【摘 要】为充分发挥家校协同育人的作用，江苏省镇江市积极开展家长学校“金字塔”式立体教学的实践探索。镇江市家长学校立体教学的“金字塔”共有四层，从底层到顶层的具体内容分别为：面向全体家长，开设通识讲座;固定家长/主题，开设系列讲座;固定少量家长，进行团体辅导;单个问题学生，开展家庭辅导。这四层互相补充支持，在家长学校中面向不同家长群体发挥着各自独特的家庭教育指导作用。 【关键词】家校协同;家长
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【摘 要】为充分发挥家校协同育人的作用，江苏省镇江市积极开展家长学校“金字塔”式立体教学的实践探索。镇江市家长学校立体教学的“金字塔”共有四层，从底层到顶层的具体内容分别为：面向全体家长，开设通识讲座;固定家长/主题，开设系列讲座;固定少量家长，进行团体辅导;单个问题学生，开展家庭辅导。这四层互相补充支持，在家长学校中面向不同家长群体发挥着各自独特的家庭教育指导作用。
【关键词】家校协同;家长学校;家庭教育;立体教学
【中图分类号】G446
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【摘要】本文以重庆酉阳土家族西兰卡普的田野考察为基础，参考相关的文献资料，同时结合对重庆酉阳土家族西兰卡普代表性传承人左翠平的访谈，关注到传承人在非遗保护工作中的个人心态和生存境况，由此生发出对当前遗产保护策略的讨论与反思。 【关键词】重庆酉阳； 土家族西兰卡普； 传承人； 非物质文化遗产保护 【中图分类号】 J528 【文献标识码】A 非物质遗产传承人作为保护工作的直接受益者，无论是对遗产
【摘要】本文论述《格萨尔》艺人以作梦的方式获得一种让人难以理解的说唱能力。在民间有种被称为“神婆”的人，她们有和“神灵”沟通的能力，能说你的吉凶祸福。本文以达哇扎巴“神授”艺人和民间的“神婆”李道凤为例，尝试找出他们的异、同之处。 【关键词】艺人；神婆 【中图分类号】K892.24 【文献标识码】A 一、 “格萨尔”艺人中的“神授”艺人 在演唱《格萨尔》的艺人中有种叫“神授”的艺人。藏语称
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【摘要】随着时代的发展，社会的进步，人们对于文物的收藏与鉴定的兴趣越来越高，然而随着一些文物的减少，一些仿制品层出不穷。本文主要以前人研究为基础，主要探讨了元代青花瓷器鉴别中的几个问题。元代青花瓷器在造型、纹饰、胎釉彩、制造工艺等方面都符合当时的时代特色，因而笔者主要从这几个方面探讨了鉴别瓷器真品的要素，最后分析了元代青花瓷器仿品的特征。 【关键词】 元代青花瓷器；鉴定要领；仿制品 【中图分类