学术写作不仅仅传达命题内容，也能体现作者的立场与态度。在学术论文摘要写作中，作者为引导读者迅速把握其研究目的、方法、结果等，不可避免地会表露自己的观点、立场和态度，构建其作者身份。然而，目前相关研究对学术论文摘要中作者身份类型及其语言实现手段的探讨明显不足，对其跨学科差异亦待进一步探讨。鉴于此，本文基于现有相关研究成果，在构拟学术论文摘要中作者身份类型的基础上，试图探析不同学科英文摘要中构建的作者身份及其语言资源使用情况。
　　本研究从语言学、经济学、物理学和医学四个不同学科高影响因子期刊中各收集65篇英文摘要建立四个子语料库。这些期刊摘要均选自WebofScience，且发表于2000年至2019年期间。根据Fl(o)ttum,etal.(2006)的身份理论，本研究首先对四个子语料库中出现的作者身份进行识别、判定和分析，再对作者身份进行跨学科对比，最后对构建作者身份的显性和隐性语言资源展开分析。
　　数据显示：(1)在作者身份方面，总体上看不同学科对研究者这一身份的使用频次最高，对评价者身份的使用频次最低，且软学科对研究者、语篇组织者和观点持有者这三种身份的使用频次显著高于硬科学。(2)在显性语言资源使用方面，总体上不同学科更倾向于使用第一人称代词，而较少使用表示作者自称的名词来构建其作者身份。另外，软科学比硬科学更倾向于使用显性资源来构建作者身份。(3)在隐性语言资源使用方面，不同学科中无灵主语较多构建研究者、话语建构者和推动者的身份，而it-小句主要构建观点持有者和评价者的身份。另外，硬科学比软科学更习惯使用隐性资源来构建其作者身份。
　　本研究通过跨学科的对比研究探讨国际期刊摘要写作的作者身份建构情况，在理论上有利于进一步丰富作者身份研究，推动跨学科摘要写作的对比研究。在实践层面，本研究对英语学术论文写作具有一定的参考价值，提高论文写作者在学术语篇写作的学科意识。