一种用于电力系统静态稳定性分析的故障筛选与排序方法

来源 :电网技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jinhuikkkl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
提出了一种用于电力系统静态稳定性分析的故障筛选和排序方法,该方法分为两个阶段:在第1阶段采用基于灵敏度的负荷裕度预估方法和通过两次潮流迭代预估系统电压降的方法从全部故障中筛选出严重故障集;在第2阶段采用改进的二次曲线预估方法对严重故障进行负荷裕度的预估和排序,同时应用故障连续潮流对失稳故障进行识别和排序.利用该方法开发的电力系统静态稳定分析与控制软件在国外某实际电力系统中的成功运行表明了该方法的有效性.
其他文献
提出了一种基于测试信号法的TCSC功率振荡阻尼(POD)控制器的设计方法,避免了计算量庞大的状态矩阵特征值计算.该方法由3步组成:第1步,利用测试信号法辨识出电力系统的区域间
分析了'大机组、超高压和大电网'之间的相互协调配合关系,指出我国广大地区(西北除外)将出现三级大电网(省网、大区网、全国网)共用电气互通的单一500kV网架及在适应
在教学中创设问题情境是指从学生认知水平、心理、情感需要出发,以比较现实的、有趣的问题或与学生已有知识相联系的问题引起学生的注意,让学生带着明确的目的去探究新知识,形成新技能,最终解决问题。  一、问题情境的分类  问题情境的创设,应充分考虑学习的内容和选择的教法,不同类型的问题情境会产生不同的教学效果。课堂中问题情境大致可分为以下几类:  1.生活型。生活是思维的源泉,生活化的教学内容更容易吸引学
新课程苏科版数学教材中的例题是数学知识链中一个不可或缺的环节,缺少这一环节,学生只能获得一大堆零碎、杂乱、干瘪的数学知识,难以建构知识体系,进行综合运用。笔者现就如何强化例题的教学谈几点肤浅的看法。   一、概念性例题   新课程苏科版数学教材的每章或每节开始,常以典型事例分三种情况给出情境例题。   一是从各侧面给出反映概念本质属性的直观材料,如负数的引入到有理数概念的形成,就是采用这种方
棚室蔬菜栽培,具有高投入和高产出的特点。为使蔬菜优质、高产,就必须提供足量、比例协调的各类土壤营养元素。然而在实际棚室蔬菜的生产过程中,一方面常因肥料施用不足、过量或