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在数学教学中只有把握儿童的学习起点,才能找准教学的切入点,教学才能做到有的放矢。把握学习起点的价值主要体现在：利于确定教学目标、利于调整教学过程、利于选择教学策略。教学实践中既要深度解读教材,准确把握逻辑起点,又要充分调研儿童,准确把握现实起点。
感悟价值,寻求策略——儿童数学学习起点再思考
【摘 要】
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在数学教学中只有把握儿童的学习起点,才能找准教学的切入点,教学才能做到有的放矢。把握学习起点的价值主要体现在：利于确定教学目标、利于调整教学过程、利于选择教学策略。
【机 构】
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江苏省徐州市民主路小学
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2015年23期
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