【摘 要】
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目的文章旨在分析情景教学联合问题导向教学在儿科规培护理带教中的运用价值。方法本次实验选择2018年5月—2019年6月前来本院儿科接受规培的护生作为实验对象,总计130例。通
【机 构】
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黄冈市中心医院护理部,黄冈市中心医院儿科
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目的文章旨在分析情景教学联合问题导向教学在儿科规培护理带教中的运用价值。方法本次实验选择2018年5月—2019年6月前来本院儿科接受规培的护生作为实验对象,总计130例。通过随机分配的方式将患者划分为试验组与对照组,试验组66人,对照组64人。其中对照组采用常规带教方法,而试验组采用情景教学联合问题导向教学。对比两组护生实习期结束后考核成绩方面的差异。结果试验组护生理论知识与实践操作考核分数分别为(91.2±7.3)分、(90.2±6.5)分,高于对照组的(78.6±5.6
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