【摘 要】
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以Oxford设计的语言学习策略调查表为研究工具,采用定量与定性相结合的研究方法,对朝鲜族大学生英语学习策略的现状及其成因进行了研究。研究结果表明:朝鲜族大学生英语学习
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以Oxford设计的语言学习策略调查表为研究工具,采用定量与定性相结合的研究方法,对朝鲜族大学生英语学习策略的现状及其成因进行了研究。研究结果表明:朝鲜族大学生英语学习策略使用的总体水平不高;朝鲜族大学生较好地应用了补偿策略与社交策略,记忆策略是其使用水平最低的一项;教师、应试压力及民族性格特征是影响朝鲜族大学生学习策略意识形成及应用的主要因素。
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