【摘 要】
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为了探讨幼儿教师对假设情境下儿童表现出不同的退缩行为（害羞行为和安静行为）的态度和反应以及儿童性别是否会影响幼儿教师对儿童退缩行为的信念。本研究采用多段整群抽样法,
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为了探讨幼儿教师对假设情境下儿童表现出不同的退缩行为（害羞行为和安静行为）的态度和反应以及儿童性别是否会影响幼儿教师对儿童退缩行为的信念。本研究采用多段整群抽样法,对上海地区的19所幼儿园进行调查,共发放问卷1300份。结果显示：1.行为反应上,幼儿教师对儿童的安静行为表现出顺其自然、表扬的反应要高于害羞行为,而对儿童害羞行为表现出阻止的反应高于安静行为。幼儿教师对男孩害羞行为表现出表扬的程度要高于女孩,而对男孩安静行为的表扬程度低于女孩;2.情绪体验上,幼儿教师对儿童的安静行为表现出更多的高兴情绪,对儿
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