【摘 要】
：
三年级时，杨老师刚来教我们班，介绍自己名字叫杨聪，我惊讶不已，怎么会把炒菜吃的“洋葱”当名字呢？当他把名字写在黑板上后，我才恍然大悟，原来是同音不同字呀，这名字真有趣。 杨老师喜欢读书，也常常会推荐一些书给我们看。但是，我都没去书店买，也没去学校图书室借，因为我没有看课外书的习惯，对课外书并不感兴趣。 有一次，杨老师批改我的一篇作文，说写得不错，就送了我一本《皮皮鲁与梦中人》。我本来不想看，后
论文部分内容阅读
三年级时，杨老师刚来教我们班，介绍自己名字叫杨聪，我惊讶不已，怎么会把炒菜吃的“洋葱”当名字呢？当他把名字写在黑板上后，我才恍然大悟，原来是同音不同字呀，这名字真有趣。
杨老师喜欢读书，也常常会推荐一些书给我们看。但是，我都没去书店买，也没去学校图书室借，因为我没有看课外书的习惯，对课外书并不感兴趣。
有一次，杨老师批改我的一篇作文，说写得不错，就送了我一本《皮皮鲁与梦中人》。我本来不想看，后来又觉得不能辜负了杨老师的心意，便看了起来。没想到一看便停不下来，故事生动有趣，我被深深吸引了。看完这本书，我又让妈妈买了一整套“皮皮鲁”系列，仅用一个月就全部看完了。
从此，我对看课外书有了兴趣，同时，也逐渐爱上了语文课。杨老师上课会结合课文讲一些历史故事、社会新闻以及人生道理，我和同学们都听得津津有味。
放假时，杨老师布置的作业就是多看书和写日记。于是，整个假期我都沉浸在书的世界里。
等到考试时，我却有些担心。因为以前都是写很多作业，做很多试卷，现在却没有这样，会不会考差了呢？结果我考得都不错，特别是作文。更让我开心的是，后来连其他科目也都进步了。这是因为我经常看书，不知不觉养成了专注的习惯，无论是听课还是做作业，效果都比以前好。
感谢杨老师让我喜欢上看书，我不但收获了快乐，学习了很多知识，还提高了学习成绩，难怪高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，的确如此呀！
（指导老师：杨聪）
編辑 乔可可
其他文献
1 送女兒可爱去上暑假班的清晨，家里“兵荒马乱”。因为要赶上校车，我们8点必须出门，但是往往最后出门时刻，可爱有各种哭笑不得的理由不想上课。 “妈妈，我觉得在学校不好玩。” “妈妈，我要陪着你，不想和你分开。” 内心里，我希望自己是个温和且有原则的母亲，所以尽可能不吼不骂，但收效甚微。 这一天，可爱爸爸因为有重要会议必须准点赶到，我们着急慌乱。 “可爱，快点快点，你不能快点吗？” “
莫愁小记者黄春晓 进入梅雨季，雨连绵不断。昨天，又下了一场大暴雨。 在教室上课时，我时不时往窗外看：银白的雨幕，将校园里一切都遮挡了起来，看上去一片模糊;晶莹的水珠打在玻璃窗上，啪啪直响…… 下课了，同学们七嘴八舌地议论起来。 “今天早上，我四点就醒了，雷声太响了，赶走了我的瞌睡虫。”“雨太大了，还好我家地势高，不然就能划船了。” 听着他们的对话，我想象小区里的情景：暴雨哗哗哗下个不停，
爱因斯坦曾说，提出一个问题比解决一个问题更重要。每个孩子在幼儿时期，都曾是“十万个为什么”的提问者，看啥问啥，走哪问哪。但是随着年龄的增长，不知何时，“小问号”对周围事物没了兴趣，少了新鲜，再也不愿提问了。 面对想象与好奇的渐行渐远，怎么办？个人认为家长应该积极引导，唤醒孩子对外部世界的关注与好奇。如果与孩子在一起，家长会聊天，会沟通，会常问“为什么”，孩子就会爱上生活，爱上思考，爱上观察。
不在孩子面前論人是非 有次吃饭等位时，我听到旁边有个男人在打电话，语气中充满了阿谀奉承，仿佛有求于对方。可随后刚挂掉电话，就狠狠地说：“让几分利都这么磨叽，身残脑也残！” 如此难听的言语，让我不禁有些反感。这时边上小孩好奇地问：“爸爸，你前几天不是还夸李叔叔身残志坚吗？” 男人毫不犹豫地说：“那是当着李叔叔的面。我们私下里说他几句也没什么，你到了李叔叔面前可不能这么说呀。”我看到孩子眼里写满
2017年高考，女儿作文至少多考了15分，高中理想美院。 虽是复读，但文化课复习仅三月，高考前我的一节午餐课，有如天意，神助她超常发挥。 孩子入高中后，只午饭能聚在一起。我常常利用这半小时，为孩子打开视野：讲评时事，欣赏美文，回顾家世，考证历史，分析得失……多年讲下来，难免有车轱辘话。妻女毫不客气，敲碗抗议：“粮票故事。”这是严顺开的小品，老爷爷总讲捡到粮票的故事，小孙子都假装第一次听到。好在
朋友视频连线我，暑假快要结束了，儿子正为暑假作文苦恼着呢，不知道怎么写。朋友说：“暑假里尽管没有外出旅游，但我们带着他把北京转了个遍，他怎么写不出一篇作文来呢？” 听了妈妈的话，四年级的小朋友嘟着嘴说：“我就住在北京，再转还是熟悉的地方，有什么好写的？” 我问：“那你去过哪些地方呀？” 小朋友说：“爸爸妈妈先带着我游胡同，让我感受老北京的气息;后来又去一些商业街区，让我感受北京的现代化。”
一说起我的外婆呀，我就嘚瑟，嘚瑟啥呢？因为外婆的厨艺非同一般，在我心中相当于米其林的三星主厨，哪怕是寻常的菜做出来也宛如艺术品。为了食材的新鲜，外婆居然在农村买了房，房前屋后种的全是菜。盛夏时节，那个菜园呀，简直是一曲“满庭芳”：长满了青春痘的嫩黄瓜，婷婷袅袅的长丝瓜，在风中卖萌的葫芦娃，翘起兰花指的豇豆，美髯飘拂的玉米，红色的朝天椒，紫色的茄子……哎呀，数都数不过来。 这不，外婆摘了翠绿的黄瓜
最近发现，有许多家长在教孩子学古诗时，只是一味地强迫孩子背诵，导致孩子背时不情愿，背后不理解，学古诗对他们来说成为一种负担。 我也曾教过孩子学古诗，那是在一种快乐的情境中，让孩子去学、去朗诵、去掌握其中的内容，自然能收到比较不错的效果。故事引导法 教孩子学习古诗，我一般会编一个浅显易懂的小故事，让他对诗词充满兴趣。虽然有时孩子的提问让我笑掉大牙，但是感受孩子的“童言无忌”也是一种幸福。 记得
在和孩子的相处中，很多父母会发现，孩子脾气很急，稍微批评一下就会发火。问题出在了哪呢？看不到的潜台词 先来看一下生活中常见的场景： 二福一直想玩姐姐的玩具，一次趁着姐姐不注意，悄悄得手。正玩在兴头的时候，玩具被姐姐夺了过去。姐姐发现一个小部件被弄坏了，使劲冲二福大喊，吓得二福一屁股坐在了地上，哇哇大哭。 妈妈觉得姐姐过分了，训斥道：“告诉过你多少次了，你的东西如果不想让弟弟拿到，就放在弟弟拿
抄诵法 俗话说“眼过千遍，不如手过一遍”，背诵诗词或短文时，可以先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。 这样下来，不仅会背也可以顺利完成古诗文的默写要求，一举两得。情节法 记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。掌握事情的发展过程、结果等具体情节。比如背诵《观潮》三四段，结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化，列出这样的关键词：“