论文部分内容阅读
探究式教学大大减少了教师对课堂的“主宰”,学生则成为课堂教学的主体.学生在活动中探究,激发了他们参与课堂教学活动的主动性,使学习活动变得更加和谐,满足学生自主发展的心理需要.
在活动中求知,在探究中发展——普通高中英语课堂合作探究教学模式探析
【摘 要】
：
探究式教学大大减少了教师对课堂的“主宰”,学生则成为课堂教学的主体.学生在活动中探究,激发了他们参与课堂教学活动的主动性,使学习活动变得更加和谐,满足学生自主发展的
【机 构】
：
赣榆县第一中学 江苏 赣榆 222100
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2012年81期
其他文献
【摘 要】体育教学是学校教育的重要内容，是促进青少年身心全面发展的重要手段，也是实施素质教育的一个基本途径。体育教学不同于其他学科的一个显著特点，是通过身体练习进行的。而学生的思想活动很多是产生和反映在各项身体练习中。因此，应很好地将素质教育渗透到各个教学环节中去，做到既锻炼身体，增强体质，又提高思想品德修养，以促进学生全面发展。 【关键词】体育教学 德育渗透 素质教育 全面实施素质教育，是国
一、营造和谐的师生关系和宽松的课堂氛围 课堂教学是一种教与学的双边活动。要想使学生愿学地理、想学地理，就必须营建和谐的师生关系。在课堂上，教师用鼓励的目光、赞许的微笑，表示出对学生的关心和热爱，用老师的真情去换取学生诚恳的学习态度；宽松和谐的课堂氛围有助于学生掌握知识、发展思维，培养能力，营造这一个氛围可以把学生带到老师的授课中去，把学生真正推到学习的主体位置，学生也就敢于交流、乐于交流。课后积
期刊
除了我们平时惯用的教学方法以外，我们还可以采取更多，更新颖的方法来拓宽学生获得知识的信息渠道；还可以使课堂教学轻松愉快、生动活泼，增强学生的学习兴趣。 第一、文史结合法 在历史课中引入语文教学方法，是完全可行的。自古文史相通，历史与文学的关系是内容与形式的关系，任何文学作品都产生于一定的历史背景并反映某一个方面的社会现实，同样，任何历史内容都是依靠文学形式（有少量是实物形式）记录下来的。因此，
期刊
目前，我们的历史教学过程中会遇到课堂不活跃的状态，历史课尤其应该调动学生的积极性，才能避免课堂死板的情势。那么我们就要深入并活用课堂讨论的教学技巧。课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发，从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中，改变教师"一言堂"的传统方式，变学生被动接受知识为学生主动地学习，并去研究和探求真理；在学生与教学内容的关系中，改变学生机械地接受知识的观念，让学生多问"为
期刊
新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。同时，观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。以往"师讲生听，师问生答"的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。我们看到，不管采取什么样的教学组织形式，教师总能走下讲台，走向学生、贴近学生，参与到学生的学习活动中，使自己的"教"真
期刊
环境内分泌干扰物(endocrine disrupting chemicals，EDCs)这一概念从20世纪90年代被提出，目前仍然是国内外关注和研究的热点及重点。我国是农药生产和使用大国，其中拟除虫菊酯类
摘要：长期以来，高中历史的教学效果显得非常一般，很多学生把历史学习作为自己的一种负担。教师要在有限的45分钟内，讲"活"历史，做到举重若轻，难度大的问题能深入浅出地讲出来，增大学生在单位时间内获得知识的容量，提高教学效果和学习效率，这是我们历史高中教师应该认真思考的课题。本文提出从构建开放的教学氛围，引导学生自主学习，培养学生的思维能力，运用多媒体教学等方面提出了提高历史课堂教学效率的方法。 关
摘 要：培养学生地理思维能力是地理教师提高教学水平和教学质量的核心，而地理推理能力是地理思维能力中较高层次的主要能力之一。文章从地理归纳能力、演绎能力、类比能力的培养三方面阐述学生地理推理能力的培养与提高。 关键词：地理推理能力 归纳 演绎 类比 推理是思维的基本形式，推理能力就是根据一个或几个已知判断得出另一个未知判断的思维过程的活动能力，是衡量一个人思维能力高低最重要的标志。 地理推理能
在新课程改革中，无论是教师还是学生在教与学的观念上都发生了根本的改变，教师不再沉湎于传统的"填鸭式"、"题海战"等教学方法，学生也不仅仅满足于被动地接受老师课堂上简单的知识传授，而是还积极地进行知识的探究。因此，新课标以来的初中毕业生的英语水平可以说取得了长足的进步。然而，不可忽略的是，由于种种原因，一部分学生学英语兴趣不大，积极性不高，有的甚至早早地放弃了英语。根据我对所任两个班学生成绩的跟踪调
期刊
摘要：小学英语教学中学生学习之间的差异让教师思考更多教学中的策略和方法。面对学困生，采取什么有效的方法让他们主动、积极地学习，提高学习效率？可以从情感交流、学习评价、教学手段、教学方式、学习兴趣的培养，学生之间的合作学习等探究。 关键词：小学英语教学 学困生教学策略 教学方式 在小学英语教学中，由于同一班级内学生的个别差异与统一的教学要求之间的矛盾，总有一部分学习比较落后的学生感到学习困难。面