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【摘 要】中职体育课教学是一个复杂多变的过程，各种内外因素的刺激都会使学生的学习兴趣发生变化。文章分析影响学生体育课学习的诸多因素，并提出培养和提高学生体育课学习兴趣的若干途径与方法。
【关键词】中职学生 体育教学 兴趣培养
本人从事中职体育教育5年多，在体育课的教学过程中，经常遇到学生对体育课兴趣不高的问题，经过几年的摸索，对提高学生体育课兴趣有了一点研究。
一、影响学生体育课学习的因素分析
（一）教师对学生体育课学习兴趣的影响
在体育教学过程中，教师是影响学生学习兴趣的众多因素中最为重要的因素。学生学习的兴趣和能力是通过教师有意识的培养而形成的。教师在体育教学中，文明的仪表、生动形象幽默的语言，简明扼要、条理清晰的讲解，准确、优美的示范，严谨、合理的教学手段等，都能培养和激发学生学习兴趣。
课余时间我喜欢去篮球场运动一下，和一些爱好篮球的老师组队和学生一起打篮球，经常进行分组对抗，有篮球爱好的学生基本都会愿意和我们过招，即使输了，也愿意欣赏我们的球技和精彩的配合，不管新生还是老生都对我有了解。在体育课教学的时候，学生就很自觉的跟着老师去练习，并且带动了其他的同学，这样学生体育课的兴趣就浓厚多了。
（二）教学过程对学生体育课学习兴趣的影响
体育教学过程是对学生有组织、有计划、有目的的实施教育的过程。教材内容的选择要符合学生的年龄、性别、体质、能力等特点。教师要认真备好每次课，合理掌握学习进度、难度，并适当控制好练习的密度和强度，依据教学规律和运动技能形成规律，运用一定的教法手段组织教学，诱导学生逐步找到良好的“感觉”，从而有效地培养学生的学习兴趣。
（二）学生心理状态对体育课学习兴趣的影响
新生班级现代物流專业的学生，女生较多，刚刚组建班级两个月，学校就举行了女子篮球比赛，这个班级中有六个是初中时期就是校队的队员，举行比赛对于她们来讲是最高兴的事情了，由于都是新生，搞活动基本上都是全班动员去参加，拉拉队、后勤服务等分工很细致，这个班级篮球的底子在，即使刚刚凑在一起，也难逢对手，打了两场后，全胜战绩并且每场净胜别人二十多分，从此，这个班级的体育课一下活跃起来了，上课的积极性很高，平时不爱摸篮球的女生，也都比赛投篮了。
1.学生参加学习活动的动机。人的一切活动都是由一定的动机引起的。在体育教学和训练中，学生学习动机的性质和动机的强烈，在一定程度上制约着学习的成效。因此，在体育教学中，只有注重教育学生端正学习动机，才能充分激发学生的学习兴趣。
2.学生参加学习活动的情感和注意力。当学生认识到参加体育活动的重要意义，并从中得到实惠和满足时，往往产生肯定的情感，表现为兴高采烈、眉飞色舞。一旦学习有了兴趣，他们就会把体育锻炼当作自己生活中的一种需要，全身心地进行学习和锻炼。注意力是人的心理活动对一定对象的指向和集中。在体育教学过程中，学生集中注意力上课时，他们的心理活动即指向和集中于教师的讲解、示范以及自己的练习，所以，只有使学生的注意力高度集中，才能正确、较快地学习和掌握技术动作。
3.让学生“动”起来，不单单是指让学生身体动起来，参加各项体育活动的练习，还要脑筋也要动起来。脑筋动起来就是要学生去想问题，只有通过脑子去想问题，才是把学生的兴趣调动起来，通过想问题才能解决现实的问题。在我们体育教学中，教师更应启发学生发现教学当中的问题，提高学生的求知欲，逐步培养他们会去思考与会解决问题的能力。学生的性格各异，在体育的教学过程中，我们经常遇见性格是这样或者那样的学生，让学生发展自己的个性，适当的引导，让学生的个性在体育教学中往好的方向发展。体育的教学也是一个有德育的教育过程，教师应根据学生因材施教，与其本身性格、爱好、身体素质相符的教学过程安排，有目的地引导培养学生的品质。
4.自信心是学生参加体育课的一个方面，一个学生参加体育学习活动的情绪怎么样，就知道这节课的效果怎么样。在教学过程中，不要给学生过多的压力，压力越大，可能适得其反，学生在练习过程中，有压力在身上，会不自觉地影响自己的情绪，情绪影响着练习质量和运动成绩，也是一种十分重要的心理因素。学生在体育练习过程中，心情愉悦，状态轻松，得到老师的表扬和鼓励，更能提高学生的学习兴趣。
二、体育课学习兴趣的培养和提高的方法
（一）老师的个人魅力是引导学生提高兴趣的重要方面
教师要加强本人的思想道德修养和提高体育课的理论知识，保持一个好的身材，并坚持经常性锻炼身体。在现实的体育教学中，体育教师的良好形象，会对学生产生深远的影响，甚至是终身体育的影响。业精于勤，教师在对待体育课时要精心备课，上好每节体育课，在讲解示范的过程中注意个人形象。学生对体育课喜欢程度，不仅受教材本身、教师的教法等因素的影响，而且也受教师讲解示范中语言解说、行为、态度及情绪的影响。大多数学生喜欢知识渊博、技能高超的老师，更想得到老师的关心、爱护和体贴，这样的老师学生自然喜欢。显而易见，教师注意自己的形象与钻研教法十分重要。精心设计课堂过程，花更多的时间了解学生，给学生认真的上好每一堂课。
（二）教师的老本行就是传授知识，让学生学到体育知识的同时，培养学生终身体育意识
在体育活动中传授给学生体育课学习和进行身体锻炼的重要意义，传授体育的基本知识、基本技术、基本技能，培养学生的学习兴趣。在体育教学中结合学习项目，给学生多讲解与其有关的体育小知识，如：奥运会，亚运会，中外体育的发展，各单项运动名人，各种项目的比赛规则和裁判法等内容，把体育锻炼中的自我保护、体育医疗等常用的知识传授给学生学生，使学生形成正确的体育思想观念与学习动机，培养学生对体育课的兴趣。
（三）体育课的真正目的就是让学生有一个健康的体魄和饱满的精神状态 所以在体育教学中，除了使学生通过体育学习，掌握基本知识、基本技术和基本方法，要在精神上得到满足，激起学生的求知欲。现在学校体育、社区体育、工厂体育的发展，使学生更有积极的心态想自己有一个合格的身体。中职学生将来成为一个合格的劳动者，首先需要的就是健康的身体。城市体育氛围也间接影响职校体育的走向，是全面了解锻炼身体的需要与社会发展的要求，满足学生求知需要的选项课，因材施教满足学生的求知欲望，培养他们对体育课的兴趣。
（四）在教学过程中发现问题及时解决，把学生学习和训练的效果及时反馈，这样学生看到自己的成绩和进步，增强信心和求知欲
学生之间存在的差距与不足，运用表扬和批评手段激发进取精神。所以在练习中，对学生取得的成绩、进步及存在的问题、不足之处都要及时予以充分肯定和善意的批评，这样学生才能时刻保持清醒的头脑和對学习新知识的求知欲。
（五）老师与同学之间、学生与学生之间在课堂上要有一种融洽的氛围，这种氛围使得课堂上师生之间比较更是在享受上课
体育课上学生没有了压力，学生学习的兴趣就上来了。教师跟学生交流要注意方式方法，对学生不要过于严厉，教师和学生们一起参加活动，消除学生对老师的畏惧心理，学生之间互帮互助，不能嘲笑身体素质差、能力弱、学技能慢的同学。教师对学生的评价评议，对有进步的学生进行鼓励、表扬，引导学生在互帮互助的学习气氛中提高对体育课的兴趣。
（六）在体育教学中，我们发现好多学生有自己的个性，发展学生的个性，也是对学生能力的一种肯定
学生之间有差异，区别对待这种差异，在我们体育教学和练习训练中，不同身体素质、运动水平的学生之间有差异，在教学过程中对他们提出的标准和要求不同。这样使身体素质好能力强的学生学得有兴趣，那些条件较差能力弱的学生能通过努力达到一个标准，树立自己的自信心，也可以逐步提高自己的能力和水平。
（七）在教学练习中运用比赛的游戏
学生处在一个特殊的年龄阶段，喜欢分出输赢、分出胜负，在教学练习中运用比赛的游戏，使学生在体育活动中活跃气氛，也给学生自我表现的机会，让他们在有趣的比赛中查找不足。通过比赛的对比练习，老师也能更好的掌握学生学到的程度，才有针对性的进行补充练习或者专项练习，使学生学到的技能普遍掌握。
三、结语
中职学校是培养合格劳动者的摇篮，体育在中职教育中对学生的健康成长起到相当重要的作用。在我们体育课的教学中，只有教师深入学生，了解学生体育课学习兴趣浓厚的地方，才能符合学生的口味，有计划的采用相应的方法和措施来实施教学，在体育教育中培养他们全面发展，使体育教育更好地培养有健康体魄、精神饱满的劳动人才，并使学生养成终身体育的意识。
【关键词】中职学生 体育教学 兴趣培养
本人从事中职体育教育5年多，在体育课的教学过程中，经常遇到学生对体育课兴趣不高的问题，经过几年的摸索，对提高学生体育课兴趣有了一点研究。
一、影响学生体育课学习的因素分析
（一）教师对学生体育课学习兴趣的影响
在体育教学过程中，教师是影响学生学习兴趣的众多因素中最为重要的因素。学生学习的兴趣和能力是通过教师有意识的培养而形成的。教师在体育教学中，文明的仪表、生动形象幽默的语言，简明扼要、条理清晰的讲解，准确、优美的示范，严谨、合理的教学手段等，都能培养和激发学生学习兴趣。
课余时间我喜欢去篮球场运动一下，和一些爱好篮球的老师组队和学生一起打篮球，经常进行分组对抗，有篮球爱好的学生基本都会愿意和我们过招，即使输了，也愿意欣赏我们的球技和精彩的配合，不管新生还是老生都对我有了解。在体育课教学的时候，学生就很自觉的跟着老师去练习，并且带动了其他的同学，这样学生体育课的兴趣就浓厚多了。
（二）教学过程对学生体育课学习兴趣的影响
体育教学过程是对学生有组织、有计划、有目的的实施教育的过程。教材内容的选择要符合学生的年龄、性别、体质、能力等特点。教师要认真备好每次课，合理掌握学习进度、难度，并适当控制好练习的密度和强度，依据教学规律和运动技能形成规律，运用一定的教法手段组织教学，诱导学生逐步找到良好的“感觉”，从而有效地培养学生的学习兴趣。
（二）学生心理状态对体育课学习兴趣的影响
新生班级现代物流專业的学生，女生较多，刚刚组建班级两个月，学校就举行了女子篮球比赛，这个班级中有六个是初中时期就是校队的队员，举行比赛对于她们来讲是最高兴的事情了，由于都是新生，搞活动基本上都是全班动员去参加，拉拉队、后勤服务等分工很细致，这个班级篮球的底子在，即使刚刚凑在一起，也难逢对手，打了两场后，全胜战绩并且每场净胜别人二十多分，从此，这个班级的体育课一下活跃起来了，上课的积极性很高，平时不爱摸篮球的女生，也都比赛投篮了。
1.学生参加学习活动的动机。人的一切活动都是由一定的动机引起的。在体育教学和训练中，学生学习动机的性质和动机的强烈，在一定程度上制约着学习的成效。因此，在体育教学中，只有注重教育学生端正学习动机，才能充分激发学生的学习兴趣。
2.学生参加学习活动的情感和注意力。当学生认识到参加体育活动的重要意义，并从中得到实惠和满足时，往往产生肯定的情感，表现为兴高采烈、眉飞色舞。一旦学习有了兴趣，他们就会把体育锻炼当作自己生活中的一种需要，全身心地进行学习和锻炼。注意力是人的心理活动对一定对象的指向和集中。在体育教学过程中，学生集中注意力上课时，他们的心理活动即指向和集中于教师的讲解、示范以及自己的练习，所以，只有使学生的注意力高度集中，才能正确、较快地学习和掌握技术动作。
3.让学生“动”起来，不单单是指让学生身体动起来，参加各项体育活动的练习，还要脑筋也要动起来。脑筋动起来就是要学生去想问题，只有通过脑子去想问题，才是把学生的兴趣调动起来，通过想问题才能解决现实的问题。在我们体育教学中，教师更应启发学生发现教学当中的问题，提高学生的求知欲，逐步培养他们会去思考与会解决问题的能力。学生的性格各异，在体育的教学过程中，我们经常遇见性格是这样或者那样的学生，让学生发展自己的个性，适当的引导，让学生的个性在体育教学中往好的方向发展。体育的教学也是一个有德育的教育过程，教师应根据学生因材施教，与其本身性格、爱好、身体素质相符的教学过程安排，有目的地引导培养学生的品质。
4.自信心是学生参加体育课的一个方面，一个学生参加体育学习活动的情绪怎么样，就知道这节课的效果怎么样。在教学过程中，不要给学生过多的压力，压力越大，可能适得其反，学生在练习过程中，有压力在身上，会不自觉地影响自己的情绪，情绪影响着练习质量和运动成绩，也是一种十分重要的心理因素。学生在体育练习过程中，心情愉悦，状态轻松，得到老师的表扬和鼓励，更能提高学生的学习兴趣。
二、体育课学习兴趣的培养和提高的方法
（一）老师的个人魅力是引导学生提高兴趣的重要方面
教师要加强本人的思想道德修养和提高体育课的理论知识，保持一个好的身材，并坚持经常性锻炼身体。在现实的体育教学中，体育教师的良好形象，会对学生产生深远的影响，甚至是终身体育的影响。业精于勤，教师在对待体育课时要精心备课，上好每节体育课，在讲解示范的过程中注意个人形象。学生对体育课喜欢程度，不仅受教材本身、教师的教法等因素的影响，而且也受教师讲解示范中语言解说、行为、态度及情绪的影响。大多数学生喜欢知识渊博、技能高超的老师，更想得到老师的关心、爱护和体贴，这样的老师学生自然喜欢。显而易见，教师注意自己的形象与钻研教法十分重要。精心设计课堂过程，花更多的时间了解学生，给学生认真的上好每一堂课。
（二）教师的老本行就是传授知识，让学生学到体育知识的同时，培养学生终身体育意识
在体育活动中传授给学生体育课学习和进行身体锻炼的重要意义，传授体育的基本知识、基本技术、基本技能，培养学生的学习兴趣。在体育教学中结合学习项目，给学生多讲解与其有关的体育小知识，如：奥运会，亚运会，中外体育的发展，各单项运动名人，各种项目的比赛规则和裁判法等内容，把体育锻炼中的自我保护、体育医疗等常用的知识传授给学生学生，使学生形成正确的体育思想观念与学习动机，培养学生对体育课的兴趣。
（三）体育课的真正目的就是让学生有一个健康的体魄和饱满的精神状态 所以在体育教学中，除了使学生通过体育学习，掌握基本知识、基本技术和基本方法，要在精神上得到满足，激起学生的求知欲。现在学校体育、社区体育、工厂体育的发展，使学生更有积极的心态想自己有一个合格的身体。中职学生将来成为一个合格的劳动者，首先需要的就是健康的身体。城市体育氛围也间接影响职校体育的走向，是全面了解锻炼身体的需要与社会发展的要求，满足学生求知需要的选项课，因材施教满足学生的求知欲望，培养他们对体育课的兴趣。
（四）在教学过程中发现问题及时解决，把学生学习和训练的效果及时反馈，这样学生看到自己的成绩和进步，增强信心和求知欲
学生之间存在的差距与不足，运用表扬和批评手段激发进取精神。所以在练习中，对学生取得的成绩、进步及存在的问题、不足之处都要及时予以充分肯定和善意的批评，这样学生才能时刻保持清醒的头脑和對学习新知识的求知欲。
（五）老师与同学之间、学生与学生之间在课堂上要有一种融洽的氛围，这种氛围使得课堂上师生之间比较更是在享受上课
体育课上学生没有了压力，学生学习的兴趣就上来了。教师跟学生交流要注意方式方法，对学生不要过于严厉，教师和学生们一起参加活动，消除学生对老师的畏惧心理，学生之间互帮互助，不能嘲笑身体素质差、能力弱、学技能慢的同学。教师对学生的评价评议，对有进步的学生进行鼓励、表扬，引导学生在互帮互助的学习气氛中提高对体育课的兴趣。
（六）在体育教学中，我们发现好多学生有自己的个性，发展学生的个性，也是对学生能力的一种肯定
学生之间有差异，区别对待这种差异，在我们体育教学和练习训练中，不同身体素质、运动水平的学生之间有差异，在教学过程中对他们提出的标准和要求不同。这样使身体素质好能力强的学生学得有兴趣，那些条件较差能力弱的学生能通过努力达到一个标准，树立自己的自信心，也可以逐步提高自己的能力和水平。
（七）在教学练习中运用比赛的游戏
学生处在一个特殊的年龄阶段，喜欢分出输赢、分出胜负，在教学练习中运用比赛的游戏，使学生在体育活动中活跃气氛，也给学生自我表现的机会，让他们在有趣的比赛中查找不足。通过比赛的对比练习，老师也能更好的掌握学生学到的程度，才有针对性的进行补充练习或者专项练习，使学生学到的技能普遍掌握。
三、结语
中职学校是培养合格劳动者的摇篮，体育在中职教育中对学生的健康成长起到相当重要的作用。在我们体育课的教学中，只有教师深入学生，了解学生体育课学习兴趣浓厚的地方，才能符合学生的口味，有计划的采用相应的方法和措施来实施教学，在体育教育中培养他们全面发展，使体育教育更好地培养有健康体魄、精神饱满的劳动人才，并使学生养成终身体育的意识。