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在对症状学诊断常见误区总结反思的基础上，以医学层面的辩证思维为论证依据，演绎推理为主要形式，建立论证链，结合昏迷和头痛的具体案例，探讨症状学论证辩误教学法的设计应用，从医学知识讲授和哲学思维两方面进行导学和训练，在提高教学质量的同时，培养批判性思辨能力和正确思维方法。
症状学论证辩误教学法的设计应用初探
【摘 要】
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在对症状学诊断常见误区总结反思的基础上，以医学层面的辩证思维为论证依据，演绎推理为主要形式，建立论证链，结合昏迷和头痛的具体案例，探讨症状学论证辩误教学法的设计应用，从医学
【机 构】
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上海同济大学附属东方医院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2007年4期
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