论文部分内容阅读
在依法行政背景下,教育行政部门加强公文建设,提升课改实施的法治化、规范化水平,是提高课改政策执行力,保障课改实践有序推进的重要途径.本研究以公文的系统性水平、序列性水平和更新性水平为研究视角,对上海市“二期课改”相关行政公文进行实证分析,明晰当前课改实施相关公文建设的关注点、形态、水平与问题,并对优化课改公文建设提出若干建议.