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【摘 要】绘本在幼儿教育中具有重要的益智启蒙作用，由于绘本中具有良好美学价值的色彩与画面构图，非常符合幼儿的认知和审美需求。需要教师充分利用绘本展开美术教学及创意美术活动，深入挖掘绘本中蕴含的丰富资源激发幼儿想象力和艺术灵感，使其形成良好的发现美的能力和艺术创造力。本文就利用绘本开展创新美术活动中存在的问题与对策进行研究，以期对提高幼儿园创意美术活动水平有所增益。
【关键词】绘本教学;创意美术活动;问题与对策
幼儿绘本，用精美的图画和精简的文字相结合，讲述绘本故事，激发孩子的想象创造。挖掘绘本中蕴含的美术元素，通过研读绘本的画面风格、角色造型、场景设计、绘画语言以及表现手法，加以整合，不仅可以辅助幼儿理解绘本的故事内涵，还能丰富幼儿的视觉美感经验，提升幼儿的美术素养。
一、利用绘本开展创意美术活动中存在的问题
从目前幼儿园创意美术教学实际情况来看，主要存在如下两方面的问题：一是教师的美术教学综合素养尚有待进一步提升。表现在教学中，更多地停留在传统的讲故事、教画画的阶段，而未能根据幼儿年龄及心理特点及需求展开创意性美术教学活动;二是在绘本的选择上缺乏明确的目的，导致绘本选择不符合幼儿的兴趣和认知特点，难以提高幼儿的学习积极性。
二、利用绘本开展创意美术活动对策
（一）挖掘美术资源，选择适宜的绘本
1.选择具有鲜明色彩的绘本
基于幼儿的审美心理及接受程度，需要在教学中营造出良好的故事氛围，创造生动的画面感。这需要美术创意教学选择的绘本要具有鲜明的色彩，以给予幼儿视觉上以有效的震撼和冲击，使幼儿体验丰富的情感，激发其情感共鸣。如，在《莱尼喜欢蓝色》这个绘本中，由于莱尼尤其喜爱蓝色，所以绘本中围绕其生活环境都渲染成清新自然、色彩明快的蓝色，有效突显了小老鼠的形象及个性特点，给幼儿形成深刻的印象和感知力。同时，绘本中融入了单色的圆点，进一步营造出多彩的、富于想象力的世界，对于培养幼儿的美术创意有很好的教学作用。
2.选择造型生动的独特绘本
除了色彩外，绘本中的角色特点和拟人化的形象，也可以很好地引发幼儿的兴趣，密切幼儿与绘本中角色、情节的距离，使幼儿感受到一种熟悉和亲切的感觉。如，在《我的宠物是怪兽》的绘本教学中，整体呈现了充满创意、创作大胆、人物形象夸张可爱的绘画风格，既可以激发幼儿的喜爱之情，又对幼儿形成良好的情绪感染。
（二）关注幼儿心理特点与生活经验
由于年龄及心理认知尚处于探索阶段，不同个体的幼儿对于绘本中各种美术因素的阅读、欣赏会呈现出一定的差异，包括年龄特点、生活经验、成长环境以及兴趣爱好等因素所形成的差异。因此，在美术教学中，教师在绘本的选择上要针对不同幼儿的审美经验和心理选择适宜的版本，既要符合孩子当下的兴趣与认知经验，又要激发孩子的阅读与欣赏兴趣，以满足不同个性幼儿的学习需求和审美能力。
（三）选择益于调动幼儿兴趣创意美术教学方法
1.借助多媒体拓展幼儿审美体验
受篇幅所限，绘本中所呈现的故事情节往往集中且较短，给美术创意教学留下丰富的空间，需要利用技术手段加以实现。如，在《小蓝和小黄》美术教学中，繪本中体现了蓝色与黄色融合后会呈现出绿色的现象，教师可利用多媒体对故事情节生动呈现，在此基础上，鼓励幼儿探索用蓝黄色两色调出绿色，使幼儿感受到创意美术的乐趣，激发其创新和探究精神，培养幼儿良好的自信心和成就感。
2.选择生动精彩的画面突出教学主题
生动鲜明的画面对于突出教学主题、激发幼儿创意有重要影响，需要教师在绘本教学中选择具有生动精彩的画面来服务于教学主题。在《小猪的婚礼》绘本教学中，由于其中小猪以色彩丰富的油漆来装扮自己符合幼儿在美术学习中的涂色活动，且小猪所穿的造型奇特的服装也有助于调动幼儿的想象力和创造力，教师可选择小猪集中赶来、冲洗身体并打扮自己、兴奋地拍照以及参加舞会这一生动的画面展开教学，和幼儿一起阅读、观察、欣赏绘本内容，使幼儿充分感受到绘本的教育主题。
3.利用绘本中的美术元素多角度教学
为了激发幼儿的艺术想象力，需要教师充分挖掘绘本中的美术特色展开动态、多角度教学，以提高幼儿的美术学习动力。关注幼儿园孩子的特点，借助绘本的情节，创设游戏情境，让幼儿在快乐的体验中完成自己的美术作品，获得美术经验的拓展。
综上所述，绘本美术创意教学是一种符合幼儿心理和认知特点的模式，需要教师以绘本为载体，深入挖掘绘本中蕴含的丰富资源激发幼儿想象力和艺术灵感，帮助幼儿掌握良好的色彩、画面运用能力，使其形成良好的发现美的能力和艺术创造力，为幼儿美术综合素养的提升打下良好基础。
【参考文献】
[1]樊伟.探究幼儿绘本阅读及美术教学策略[J].美术教育，2018（3）.
[2]江雅林.关于幼儿美术创意教学中对绘本的运用策略[J].幼儿教育，2017
【关键词】绘本教学;创意美术活动;问题与对策
幼儿绘本，用精美的图画和精简的文字相结合，讲述绘本故事，激发孩子的想象创造。挖掘绘本中蕴含的美术元素，通过研读绘本的画面风格、角色造型、场景设计、绘画语言以及表现手法，加以整合，不仅可以辅助幼儿理解绘本的故事内涵，还能丰富幼儿的视觉美感经验，提升幼儿的美术素养。
一、利用绘本开展创意美术活动中存在的问题
从目前幼儿园创意美术教学实际情况来看，主要存在如下两方面的问题：一是教师的美术教学综合素养尚有待进一步提升。表现在教学中，更多地停留在传统的讲故事、教画画的阶段，而未能根据幼儿年龄及心理特点及需求展开创意性美术教学活动;二是在绘本的选择上缺乏明确的目的，导致绘本选择不符合幼儿的兴趣和认知特点，难以提高幼儿的学习积极性。
二、利用绘本开展创意美术活动对策
（一）挖掘美术资源，选择适宜的绘本
1.选择具有鲜明色彩的绘本
基于幼儿的审美心理及接受程度，需要在教学中营造出良好的故事氛围，创造生动的画面感。这需要美术创意教学选择的绘本要具有鲜明的色彩，以给予幼儿视觉上以有效的震撼和冲击，使幼儿体验丰富的情感，激发其情感共鸣。如，在《莱尼喜欢蓝色》这个绘本中，由于莱尼尤其喜爱蓝色，所以绘本中围绕其生活环境都渲染成清新自然、色彩明快的蓝色，有效突显了小老鼠的形象及个性特点，给幼儿形成深刻的印象和感知力。同时，绘本中融入了单色的圆点，进一步营造出多彩的、富于想象力的世界，对于培养幼儿的美术创意有很好的教学作用。
2.选择造型生动的独特绘本
除了色彩外，绘本中的角色特点和拟人化的形象，也可以很好地引发幼儿的兴趣，密切幼儿与绘本中角色、情节的距离，使幼儿感受到一种熟悉和亲切的感觉。如，在《我的宠物是怪兽》的绘本教学中，整体呈现了充满创意、创作大胆、人物形象夸张可爱的绘画风格，既可以激发幼儿的喜爱之情，又对幼儿形成良好的情绪感染。
（二）关注幼儿心理特点与生活经验
由于年龄及心理认知尚处于探索阶段，不同个体的幼儿对于绘本中各种美术因素的阅读、欣赏会呈现出一定的差异，包括年龄特点、生活经验、成长环境以及兴趣爱好等因素所形成的差异。因此，在美术教学中，教师在绘本的选择上要针对不同幼儿的审美经验和心理选择适宜的版本，既要符合孩子当下的兴趣与认知经验，又要激发孩子的阅读与欣赏兴趣，以满足不同个性幼儿的学习需求和审美能力。
（三）选择益于调动幼儿兴趣创意美术教学方法
1.借助多媒体拓展幼儿审美体验
受篇幅所限，绘本中所呈现的故事情节往往集中且较短，给美术创意教学留下丰富的空间，需要利用技术手段加以实现。如，在《小蓝和小黄》美术教学中，繪本中体现了蓝色与黄色融合后会呈现出绿色的现象，教师可利用多媒体对故事情节生动呈现，在此基础上，鼓励幼儿探索用蓝黄色两色调出绿色，使幼儿感受到创意美术的乐趣，激发其创新和探究精神，培养幼儿良好的自信心和成就感。
2.选择生动精彩的画面突出教学主题
生动鲜明的画面对于突出教学主题、激发幼儿创意有重要影响，需要教师在绘本教学中选择具有生动精彩的画面来服务于教学主题。在《小猪的婚礼》绘本教学中，由于其中小猪以色彩丰富的油漆来装扮自己符合幼儿在美术学习中的涂色活动，且小猪所穿的造型奇特的服装也有助于调动幼儿的想象力和创造力，教师可选择小猪集中赶来、冲洗身体并打扮自己、兴奋地拍照以及参加舞会这一生动的画面展开教学，和幼儿一起阅读、观察、欣赏绘本内容，使幼儿充分感受到绘本的教育主题。
3.利用绘本中的美术元素多角度教学
为了激发幼儿的艺术想象力，需要教师充分挖掘绘本中的美术特色展开动态、多角度教学，以提高幼儿的美术学习动力。关注幼儿园孩子的特点，借助绘本的情节，创设游戏情境，让幼儿在快乐的体验中完成自己的美术作品，获得美术经验的拓展。
综上所述，绘本美术创意教学是一种符合幼儿心理和认知特点的模式，需要教师以绘本为载体，深入挖掘绘本中蕴含的丰富资源激发幼儿想象力和艺术灵感，帮助幼儿掌握良好的色彩、画面运用能力，使其形成良好的发现美的能力和艺术创造力，为幼儿美术综合素养的提升打下良好基础。
【参考文献】
[1]樊伟.探究幼儿绘本阅读及美术教学策略[J].美术教育，2018（3）.
[2]江雅林.关于幼儿美术创意教学中对绘本的运用策略[J].幼儿教育，2017