【摘 要】
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高职教育具有职业性和高等性,相比于本科教育和中职教育,它与经济社会发展最为紧密。为适应支撑引领经济社会发展,高职院校需要始终把高质量发展作为生命线,专业群建设又是高
【基金项目】
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2019年贵州省教育厅教育科学规划课题“职业教育助推乡村振兴发展路径研究”(2019B238,主持人:张明)的研究成果
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高职教育具有职业性和高等性,相比于本科教育和中职教育,它与经济社会发展最为紧密。为适应支撑引领经济社会发展,高职院校需要始终把高质量发展作为生命线,专业群建设又是高职教育实现高质量发展的关键举措,因此积极探索高职教育专业群建设成为高职院校改革发展的重要任务。从专业群的概念内涵入手,深入分析了当前高职教育专业群建设面临的实现困境,并从调优专业结构、重构课程体系、深化校企合作、创新管理方式、构建评价体系等方面,提出高职院校专业群建设的实施策略。
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