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摘 要:目前我国很多中职院校财会专业的学生在实习会遇到很多困惑,而对于中职院校的学生来说,如果学生的实习达不到应有的效果,那么对学生的未来就会产生很大的影响,甚至会影响到学生的职业生涯。本文针对目前我国中职院校财会专业学生实习的困惑进行了细致的分析,并提出几点不成熟的对策。
关键词:中职院校财务会计专业 学生实习的困惑 对策 分析和讨论
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)07(a)-0050-01
1 目前我国中职院校财会专业的现状
我国各省市的中职院校众多,其中大部分的中职院校都存在财会专业。中职院校和高中院校不同,高中的目标是学生如何能更好、更多的获得理论知识,而中职院校的目标是让可以掌握更实际的技能和技术,由此保证学生可以更早的进入社会,而很多学生选择中职院校的目的也是一样。
中职财会专业的目标是为了让学生可以更快、更好的掌握技术以便学生可以更好的投入到工作之中。但实际的情况却让很多中职院校十分尴尬,那就是很多中职院校财会专业毕业的学生并没有选择财会方面工作,也就是说学生本来是期望通过中职院校的学习找到更好的工作,但实际毕业之后却做和财会专业不搭边的工作。产生这种现象的原因很多,包括外界因素和学生自身因素。其中外界因素就是由于近几年就业压力增大,很多大专甚至本科财会专业的毕业生和中职毕业生产生竞争,让很多中职毕业生与工作失之交臂;且财会岗位相对来说较少,就业难。而最主要的原因是来自于学生本身。学生自身的操作能力较差,处理业务能力不强,学生所学的知识无法达到和实际工作吻合,最终导致学生不敢去做专业对口的工作,只能选择其他工作。
而学生自身的能力与技能达不到标准和自身的学习效果有关,也和学校的教学存在很大的关系,也就是说目前我国很多中职院校的实习可能无法培养出学生应有的能力。
2 中职院校财会专业学生实习中困惑
对于财会专业的学生来说,在未来的财务工作中,学生应具备三个层次的能力方能胜任财会工作。这三层包括基础能力、运用能力以及分析能力,其中有关财会的基本能力必须要经过不断的练习和操作才能逐渐达到熟练的水平,也就是说中职院校必须给学生提供良好的实习空间,学生才能通过不断的练习来增强实际动手能力。
而目前中职院校财会专业学生的主要困惑也在此,那就是很多学校目前根本无法提供功能齐全的实习空间和环境。目前大部分的中职院校针对财会专业实习的投资较少,导致校内的实习设施简单,校内的财会模拟实验室设施少,设备不全,甚至有的院校都没有专业的财会模拟实验室,只拿出几张工作台、账本和凭证就组成了学生的实习空间和环境。而随着科技的不断发展,很明显这些传统的记账方式和练习已经无法满足现代化企业的需求。
不仅如此,很多中职院校针对电算化教学也仅仅是朝着拿证的目标,具体的学习内容和实际操作之间根本没有过多的联系,仅仅就是拿到证件的手段。所以学生的实际能力根本没有得到真正的培养,学习就已经结束。还有部分学校认为只要学生考上了会计证,那么学生就可以做会计,所谓的实习根本就不会产生多大的影响,所以很多学校的实际教学内容都会出现与现实脱节的现象,导致本来应该学到技能的学生只学到了纸上谈兵的知识。
而对于校外实习中,很多企业根本不可能将企业的一些机密文件和资料拿给学生去做,但有时却碍于很多关系和面子,只得让学生前来实习,但在整个实习过程中,一般企业都只让学生做一些打下手的工作,一些真正有意义的工作根本不让学生参与,所以很多学校干脆不让学生出去实习。而学生缺少真实情景的实习,对于学生的能力也起到了很大的阻碍。
3 针对中职院校财会专业学生实习困惑的对策
3.1 更新理念,调整课程,建立科学的学习计划
教师必须要改变传统的教学理念,根据社会的实际需求来有效的调整课程,要将学生的实际能力作为首要目标制定一个完整的学习计划。所以教师应根据中职院校的实际特点,并且结合社会针对财务人员的需求来制定出完整的计划。一般情况下第一年应针对学生的有关财会专业的基本功进行重点学习和练习,在做到熟练掌握之后,教师就应建立一些模拟业务练习,让学生开始掌握具体的业务处理方法。除了专业知识和能力之外,英语能力、计算机能力等相关能力都是学生应该掌握的能力,教师要针对这些能力也要进行专业的培训和练习。
3.2 制定有关财会专业标准,针对学生的实际能力进行等级评定
学校应制定出财会专业的技能等级评定,针对学生的实际能力进行考察,并且将模拟实习单独的作为一个科目来考察。通过不断的考察和评定,逐渐的让财会专业的学生增加对财会实习的认识。学校应严格实习中的各项要求,必须按照规范的程序和步骤进行实习。
3.3 学校尽力为学生找到实习单位
学校应积极的通过各种手段联系一些企业,例如,和学生家长以及原毕业生进行联系,为学生找到可以真正学到知识的实习单位。学校可以跟一些企业达成一些保障协议,例如如果企业缺少财会专业的员工,而学校就可以和企业达成学生实习之后就直接在此企业就业的协议,让实习和就业达到统一,由此企业就不会担心自己为别人培养人才,为企业和学校达到了双赢的局面。但这里我们要注意的一点是学生在校外实习之前,教师应该将一些违法的行为告之学生,并且告诫学生违法行为对自己和社会的危害,要求学生坚决依照法律来办事。
3.4 加强实践和理论结合的教学
教师应充分改进传统的实践教学,应将理论和实践进行充分的结合。教师应组织学生进行社会调查活动并收集一些实际案例,社会调查可以调动学生的学习兴趣,而教师通过实际案例的分析,可以将学生所学的理论充分的发挥和利用,让学生在整个过程中可以充分将自己所学的理论知识都充分应用到实际案例中,由此达到理论和实践充分结合的目的。
3.5 学校应加大校内外实习基地的建设力度
学校应重视实习对于财会专业学生的影响,所以学校必须加大校内外实习基地的建设力度,加大对实习基地的投资,建立设施齐全、环境好的模拟实验室,由此保证学生可以在校内得到多并且真实的实践环境。对于校外实习基地,学校应将一些企业作为合作目标,因为这些企业是学生毕业后的主要就业方向,争取做到校企合作,最终达到校企双赢的目标。
4 结语
对于中职院校的财会学生来说,实习对于学生的未来发展具有重要的意义,只有学生的实际技能和解决问题的能力达到一定的标准,学生在未来的竞争和工作中才能做到游刃有余,并且在财会工作中占据自己的一片天地。
参考文献
[1] 韩美林．中职财会专业实习的困惑与对策［J］．中国教育与研究杂志,2010(4).
[2] 罗红．职教财会实习的困惑与对策［J］．科学大众·科学教育,2009(2).
[3] 赵晖．高职院校学生顶岗实习的心理困惑及对策［J］．继续教育研究,2011(11).
[4] 张兴国．中职财会专业实习的困惑与对策［J］．21世纪:理论实践探索,2010(4).
关键词:中职院校财务会计专业 学生实习的困惑 对策 分析和讨论
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)07(a)-0050-01
1 目前我国中职院校财会专业的现状
我国各省市的中职院校众多,其中大部分的中职院校都存在财会专业。中职院校和高中院校不同,高中的目标是学生如何能更好、更多的获得理论知识,而中职院校的目标是让可以掌握更实际的技能和技术,由此保证学生可以更早的进入社会,而很多学生选择中职院校的目的也是一样。
中职财会专业的目标是为了让学生可以更快、更好的掌握技术以便学生可以更好的投入到工作之中。但实际的情况却让很多中职院校十分尴尬,那就是很多中职院校财会专业毕业的学生并没有选择财会方面工作,也就是说学生本来是期望通过中职院校的学习找到更好的工作,但实际毕业之后却做和财会专业不搭边的工作。产生这种现象的原因很多,包括外界因素和学生自身因素。其中外界因素就是由于近几年就业压力增大,很多大专甚至本科财会专业的毕业生和中职毕业生产生竞争,让很多中职毕业生与工作失之交臂;且财会岗位相对来说较少,就业难。而最主要的原因是来自于学生本身。学生自身的操作能力较差,处理业务能力不强,学生所学的知识无法达到和实际工作吻合,最终导致学生不敢去做专业对口的工作,只能选择其他工作。
而学生自身的能力与技能达不到标准和自身的学习效果有关,也和学校的教学存在很大的关系,也就是说目前我国很多中职院校的实习可能无法培养出学生应有的能力。
2 中职院校财会专业学生实习中困惑
对于财会专业的学生来说,在未来的财务工作中,学生应具备三个层次的能力方能胜任财会工作。这三层包括基础能力、运用能力以及分析能力,其中有关财会的基本能力必须要经过不断的练习和操作才能逐渐达到熟练的水平,也就是说中职院校必须给学生提供良好的实习空间,学生才能通过不断的练习来增强实际动手能力。
而目前中职院校财会专业学生的主要困惑也在此,那就是很多学校目前根本无法提供功能齐全的实习空间和环境。目前大部分的中职院校针对财会专业实习的投资较少,导致校内的实习设施简单,校内的财会模拟实验室设施少,设备不全,甚至有的院校都没有专业的财会模拟实验室,只拿出几张工作台、账本和凭证就组成了学生的实习空间和环境。而随着科技的不断发展,很明显这些传统的记账方式和练习已经无法满足现代化企业的需求。
不仅如此,很多中职院校针对电算化教学也仅仅是朝着拿证的目标,具体的学习内容和实际操作之间根本没有过多的联系,仅仅就是拿到证件的手段。所以学生的实际能力根本没有得到真正的培养,学习就已经结束。还有部分学校认为只要学生考上了会计证,那么学生就可以做会计,所谓的实习根本就不会产生多大的影响,所以很多学校的实际教学内容都会出现与现实脱节的现象,导致本来应该学到技能的学生只学到了纸上谈兵的知识。
而对于校外实习中,很多企业根本不可能将企业的一些机密文件和资料拿给学生去做,但有时却碍于很多关系和面子,只得让学生前来实习,但在整个实习过程中,一般企业都只让学生做一些打下手的工作,一些真正有意义的工作根本不让学生参与,所以很多学校干脆不让学生出去实习。而学生缺少真实情景的实习,对于学生的能力也起到了很大的阻碍。
3 针对中职院校财会专业学生实习困惑的对策
3.1 更新理念,调整课程,建立科学的学习计划
教师必须要改变传统的教学理念,根据社会的实际需求来有效的调整课程,要将学生的实际能力作为首要目标制定一个完整的学习计划。所以教师应根据中职院校的实际特点,并且结合社会针对财务人员的需求来制定出完整的计划。一般情况下第一年应针对学生的有关财会专业的基本功进行重点学习和练习,在做到熟练掌握之后,教师就应建立一些模拟业务练习,让学生开始掌握具体的业务处理方法。除了专业知识和能力之外,英语能力、计算机能力等相关能力都是学生应该掌握的能力,教师要针对这些能力也要进行专业的培训和练习。
3.2 制定有关财会专业标准,针对学生的实际能力进行等级评定
学校应制定出财会专业的技能等级评定,针对学生的实际能力进行考察,并且将模拟实习单独的作为一个科目来考察。通过不断的考察和评定,逐渐的让财会专业的学生增加对财会实习的认识。学校应严格实习中的各项要求,必须按照规范的程序和步骤进行实习。
3.3 学校尽力为学生找到实习单位
学校应积极的通过各种手段联系一些企业,例如,和学生家长以及原毕业生进行联系,为学生找到可以真正学到知识的实习单位。学校可以跟一些企业达成一些保障协议,例如如果企业缺少财会专业的员工,而学校就可以和企业达成学生实习之后就直接在此企业就业的协议,让实习和就业达到统一,由此企业就不会担心自己为别人培养人才,为企业和学校达到了双赢的局面。但这里我们要注意的一点是学生在校外实习之前,教师应该将一些违法的行为告之学生,并且告诫学生违法行为对自己和社会的危害,要求学生坚决依照法律来办事。
3.4 加强实践和理论结合的教学
教师应充分改进传统的实践教学,应将理论和实践进行充分的结合。教师应组织学生进行社会调查活动并收集一些实际案例,社会调查可以调动学生的学习兴趣,而教师通过实际案例的分析,可以将学生所学的理论充分的发挥和利用,让学生在整个过程中可以充分将自己所学的理论知识都充分应用到实际案例中,由此达到理论和实践充分结合的目的。
3.5 学校应加大校内外实习基地的建设力度
学校应重视实习对于财会专业学生的影响,所以学校必须加大校内外实习基地的建设力度,加大对实习基地的投资,建立设施齐全、环境好的模拟实验室,由此保证学生可以在校内得到多并且真实的实践环境。对于校外实习基地,学校应将一些企业作为合作目标,因为这些企业是学生毕业后的主要就业方向,争取做到校企合作,最终达到校企双赢的目标。
4 结语
对于中职院校的财会学生来说,实习对于学生的未来发展具有重要的意义,只有学生的实际技能和解决问题的能力达到一定的标准,学生在未来的竞争和工作中才能做到游刃有余,并且在财会工作中占据自己的一片天地。
参考文献
[1] 韩美林．中职财会专业实习的困惑与对策［J］．中国教育与研究杂志,2010(4).
[2] 罗红．职教财会实习的困惑与对策［J］．科学大众·科学教育,2009(2).
[3] 赵晖．高职院校学生顶岗实习的心理困惑及对策［J］．继续教育研究,2011(11).
[4] 张兴国．中职财会专业实习的困惑与对策［J］．21世纪:理论实践探索,2010(4).