于勒相关论文
古代朝鲜半岛的音乐通过借鉴、吸收和融合古代中国的音乐,形成了自身特有的音乐形式。在古代朝鲜半岛的音乐发展历程中,曾涌现出一......
“留白”是国画里面的一种表现手法。一幅成功的国画,它的留白能给读者以“接天莲叶无穷碧”、“孤鹜与落霞齐飞,秋水共长天一色......
大多数学生写作文能抓住重点、选材准确、文从字顺 ,在考试或者大赛中获得及格以上的分数 ,但却只有很少一部分同学能写出光彩照人......
２０００年颁发的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》就阅读教学的内容和要求明确提出学生要“养成读书看报的习惯。学......
一、读写结合,借鉴范文,指导作文。初中阶段的记叙文练习,主要包括记事、写人、状物、写景、抒情等几个方面。在讲读课文时以单元......
变换人物称呼是文学作品常用的手法。高明的作家往往通过人物称呼的变化,给作品以生气,给读者以生动形象、风趣多变的感觉。从艺......
我在教授《我的叔叔于勒》一课时,曾围绕“信”展开了一番对话,效果较好。“以上我们学习了本文构思的巧妙以及通过神情、动作、......
《校园文苑》的老师们:不好意思打扰你们。我想问一个问题:很多作文书上都说好的记叙文必须语言描写形象生动。怎样才能做到这一点......
语文是什么?叶圣陶先生说过:“语就是口头语言,文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。”①语文教学。主要......
清晰指讲课线索分明,条理清楚,重点鲜明突出,语言简炼;多彩指讲课内容丰富,方法多种多样,灵活应变。清晰是对教材的处理而言;多彩......
我们匆匆忙忙地逃了回来,母亲满脸的抱怨,但碍于女婿在场,没有发泄出来。我们就这样,一面躲避于勒,一面仍过着拮据的生活。(开篇......
《基础教育课程改革纲要 (试行 )》中指出 :教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展 ,促进学生在教师指导下主动地、富有个性......
应试是每个学生都必须面对的一种现实。了解应试的有关知识,熟悉应试的一般方法,掌握解题的一些技巧,对保证应试效果具有不可忽视......
系统论告诉我们:处在一定相互联系中,与环境发生关系的各个组成部分构成的整体,即是系统。自然界是一个巨大的系统。人类社会是一......
是不是——教《孔乙己》就教学生抓住“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过”这一句。“孔乙已是这样的使人快活......
半个多世纪过去了,摇晃着身子,嘴里背着“秩秩斯干,悠悠南山”的迅哥儿们大多已经离开了人间,迅哥儿们的“教馆先生”就更不用说......
文章表现主題的方法多种多样,由于内容、形式、体裁的不同,点题的方法也不同。但分析各种各样各类体裁文章的主题,有一个共同的前......
伴随第 8次课程改革的不断深入 ,“探究性学习”已成了当今教育界的热门话题。而要想成功地组织和实施探究性学习 ,关键在于培养学......
记叙文有写人、写事、写景三种,写事为主的记叙文,在审题构思时,须注意三点。第一,要思考所叙事件的意义。古人云:“意犹帅也,辞......
目前,由于广大语文老师的努力,在理论和实践上对板书的研究都取得了可喜的成绩,尤其是各种类型的板书,如雨后春笋,层出不穷。在这......
教会学生学好语文,必要的知识是必须掌握的,但这里更需要强调发现知识的进程,独立解决问题的能力和主动探求的精神。为此,语文教......
课堂学习的教材含有丰富有趣的教学信息,教师要善于发掘教材的趣味信息来培养学生的学习兴趣,调动学习积极性和自觉性。本文就语......
第二单元 教学设计○教学导引1 在生活中 ,我们常常要针对一些问题、现象、事件发表议论 ,提出主张 ,而要使别人相信自己提出的主......
戏有戏眼 ,文有文眼。“一堂课就是一篇文章” ,它是师生共同活动的相对完整的实践过程和艺术创造 ,因而一堂课也应当有它闪亮的眼......
“语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。”新大纲对语文的性质作了明确阐述。也就是说，语文应该是工具性、人文性的和谐统......
一般学生都感到语法知识枯燥不好懂,教师利用日常用语、语文教材中学过的知识来讲语法,就会使语法知识通俗、讲得有趣、明白、易......
王圭是宋朝的宰相,当政16年,毫无建树,只知“取旨、领旨、传旨”,后人讥他为“三旨相公”。 观察现实生活,不乏有“三旨相公”的......
质疑,也就是提出疑问,有了质疑.一定要有答疑,质疑与答疑来自两个方面:一是来自教师的质疑与答疑,一是来自学生的质疑与答疑。我......
比较是思维训练的一种重要方法 ,通过比较可找出事物间内、外部的联系与区别 ,掌握其相同点和相异点 ,从而把握不同事物的本质特征......
书信是人们交流感情、传递信息的重要工具和载体。多少年来,它在人们的生活与交往中起着非常重要的作用。文章多为生活的反映。作......
国际教育界已把21世纪作为“创造教育的世纪”,为适应这一大背景,我们应结合语文教学培养学生的创造思维能力。 怎样培养学生的创......
阅读是获取知识的必要途径,也是体现语文交际能力的一个重要窗口。学生阅读能力的高低,是衡量语文教学效果的重要依据之一。在阅......
概叙即概括性的叙述,在写记叙性的文章时,有时遇到不得不交待的次要情节,便非用概叙不可。莫泊桑《我的叔叔于勒》中,当菲利普发......
叙事性文学作品中有一种特殊的较模糊隐蔽的文学现象——暗线,它的艺术特征一般不为人注意,因而阅读这类作品就比较困难,不易把握......
义务教材课后练习,一般分为三个层次,第一,“理解·分析”。备课中,课堂上要引导学生理解和分析课文的思想内容、篇章结构和不同......
在语文教学中,怎样抓住作者思路的特点,带动文章字词句篇教学,促进学生思维能力的发展?近年来,我们围绕这个课题进行了教学实验。......
人类最最恶心的发明是什么?手机。说到手机,妈妈的——对不起,不文明,又说脏话,都怪出国时候,跟坏人学的——我恨不得咬牙切齿。所......
长期以来,旧有的教学模式,使学生的思维形成定势,对学生的思维形成障碍。在教学过程中,教师要引导学生摆脱思维定势造成的负面影响......
由反义语素“多”和“少”构成的“多少”一词,是个多类、多义词。它既有形容词、副词、代词的词性,又表示多、少、或多或少(稍微......
一单元总体设想 (一)教学目标本单元五篇小说,出自不同时代、不同国家的作家之手;作品所反映的时代,社会也各不相同;有些作家与作......
