如何运用“说”促进初中学生的英语综合能力

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:charles93
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课堂教学的任务不仅仅是教会学生正确的发音,正确的语法知识和英语语言点,而是要培养学生的英语综合能力.但由于多年来中考考试中出现了轻视甚至完全忽视初中生英语口语能力培养的现象,致使学生口语能力水平较差,大部分学生英语综合能力不达标.在英语课堂教学中,教师要创造说情景来营造良好的语言感知过程,在说意识驱使下促进学生英语综合能力.这样,我们就可做到提纲挈领,真正提高初中学生的英语综合技能.
其他文献
目的 分析炔诺酮对无排卵性功能失调性子宫出血的治疗效果.方法 选择2011年3月--2012年12月来我院就诊的无排卵性功能失调性子宫出血患者78例,给予炔诺酮治疗,观察治疗前后患
目的 探讨分析CT和超声对甲状腺多发结节的诊断价值.方法 回顾性分析我院2011年1月--2012年12月间收治的50例甲状腺多发结节患者的临床资料,所有患者在我院进行超声检查后,到
目的 通过临床上对1092例孕妇临床施行无痛人流术的实际效果进行观察,探讨无病人流术在早期终止妊娠的效果.方法 临床收集1092例孕妇进行术前常规的血压、脉搏以及呼吸的检查
目的 观察腹腔镜手术和开腹手术在胆结石治疗中的临床效果.方法 选取在我院进行治疗的80例胆结石患者随机分成两组,每组40例,其中一组采用开腹手术,为对照组;另外一组采用腹腔
目的 探讨正畸牙周联合治疗牙周炎致错位前牙的临床观察.方法 临床研究50例患者,对照研究50例,观察组采用牙周+正畸治疗方法,对照组无牙周炎仅给予正畸治疗,比较两组患者牙根
情感是非智力因素中的核心,它可以影响和调节动机、兴趣、内驱力等非智力因素的发展.在教学过程中渗透情感因素,培养学生的学习兴趣,增强其学习积极性,从而提高学生的数学素
目的 分析放疗疗程时间与非小细胞肺癌疗效的相关性.方法 将84例Ⅰ-ⅢB期非小细胞肺癌患者随机分为三组,A组放疗3-4周,B组放疗5-6周,C组放疗7-8周,比较三组1年、2年、3年生存
英语新课程标准明确提出英语教学的目的是将语言形式与学生的实际生活相联系,在英语教学中要从听说入手,彻底改变英语学习中的聋哑现象.因此,教师要在教学过程中强化听说训练
本文通过对英语新课程标准和教学大纲的学习体会,从心理学的角度阐述在阅读教学中的阅读能力和技巧,探求能提高初中英语阅读课教学质量的方法,以及培养学生运用语言进行交际
英语写作是学生基础能力和运用能力的有效检测,对于大部分同学来说是一大难点.要帮助学生提高写作能力不可能仅靠几节专题的写作指导课、让学生写几篇作文就能达到目的的,这