【摘 要】
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在中学物理改进与创新过程中,一直以来,大多数物理教师因畏难而退缩,长期停留在因考而教的基本面。殊不知,中学物理实验的改进与创新可大、可小,人人都能参与,中学物理教师一
【基金项目】
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2015年,河南省教育技术装备和实践教育研究立项课题,编号:PZS087(河南省教育厅教技装[2016]35号)中期成果
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在中学物理改进与创新过程中,一直以来,大多数物理教师因畏难而退缩,长期停留在因考而教的基本面。殊不知,中学物理实验的改进与创新可大、可小,人人都能参与,中学物理教师一定要有积极的角色定位,让"爱心、留心、用心"指导我们的物理教学,才能让教学效果"百尺竿头更进一步",学生满意,教师顺心。通过对中学物理实验改进与创新的举例说明,这样的实验改进与创新影响的不仅是教师技能的提高,反过来,教师的思想和行为对学生的成长有着积极意义的影响。
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