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摘要：随着当前小学语文作文教学要求的不断提高，课外阅读的重要价值更加突出，如何科学运用课外阅读方法，提高作文教学的实效性，成为小学语文教学重点所在。基于此，本文首先介绍了小学语文中课外阅读的重要性，并结合相关实践经验，分别从利用课外阅读，激发学生写作兴趣等方面，提出了课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略。
关键词：小学语文;作文教学;课外阅读;价值分析
引言
在义务教育事业快速发展的宏观背景下，小学语文作文教学所占据的地位愈发重要，有必要通过高效率、高质量的课外阅读教学，提升作文教学质量。本文就此展开了探讨。
1小学语文中课外阅读的重要性
课外阅读是小学生开拓视野，积累作文素材与词汇的重要路径，是提升作文水平，激发学生奇思妙想，掌握高效学习方法的关键载体。近年来，国家教育主管部门高度重视小学生课外阅读活动的实施与创新，在划定课外阅读范围、明确课外阅读具体要求以及实施相应课外阅读方法等方面制定并实施了一系列重要政策规定，为推进小学语文教育中的课外阅读教学提供了基本遵循与导向，在灵活运用叶圣陶读书法等多样化阅读方法方面积累了宝贵实践经验[1]。同时，广大语文教师同样在激发学生课外阅读热情，满足持续不断变化的小学生课外阅读需求等方面进行了卓有成效的探索，培养了学生文学底蕴，对小学生在遣词造句等方面的进步发展起到积极作用。因此，深入探讨课外阅读在小学语文作文教学中的相关路径与方法，具有极为深刻的现实意义。
2课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略分析
2.1利用课外阅读，激发学生写作兴趣
如何通过科学有效的课外阅读指导，全面激发学生写作兴趣，一直以来都是小学语文作文教学中的关键与难点所在。因此，应围绕语文作文的教学目标，使学生充分感受到阅读带来的乐趣，循序渐进地培养学生写作兴趣[2]。以《景阳冈》一课教学为例，教师可在课堂教学中展示武松打虎的相关图片或播放教学视频，让学生在图片或视频中获取信息，然后引导学生掌握课文故事情节，分清上岗、打虎、下岗等环节，并注重让学生对课文之外的延伸故事情节形成浓厚兴趣。在此基础上，可让学生通过课外阅读，搜集更多有关于“景阳冈”“武松”“水浒传”等方面的知识信息，进而融入后续写作中，为写作带来更具价值的素材。
2.2利用课外阅读，丰富写作情感
写作情感是小学作文教学的必备环节，更是提升小学生作文水平的重要工具。任何缺失了个人深刻情感的作文，都不具备生命力与活力，难以形成高质量的作文。因此，教师应充分利用课外阅读，鼓励学生有效阅读经典优秀故事或书籍，丰富写作情感，为自己的作文赋予鲜活灵魂。以《赤色小子》一课为例，教师可先向学生讲解故事发生的革命时代背景，使其深刻了解喜子当时所处的境遇，然后结合其他类似故事，焕起学生感情，深刻感悟蕴藏于故事其中的写作情感。经过思维碰撞，学生逐渐学会思考与体验，对喜子做出个人评价。同时，还可让学生写出个人心得，及时有效巩固教学成果。随着时间的延长，学生的自我积累将愈发丰富，从而实现厚积薄发，提升写作能力[3]。
2.3利用课外阅读，拓展写作视野
在当前文学领域，可供小学生阅读的课外读物种类繁多，这些不同的课外读物在价值取向、文学水平等方面存在显著差异，因此教师在向学生推荐课外读物时，必须尊重学生的个性化差异，根据学生实际阅读能力与阅读需求，有针对性地推荐与课文有关的课外读物。比如，在《鲁滨逊历险记》一课教学中，教师可详细讲解故事的来龙去脉，充分调动学生兴趣，引导学生进入立体化、形象化的故事情节中，使学生掌握到鲁滨逊凭借坚韧毅力战胜困难的整个过程。同时，对于课文未涉及到的具体细节，可鼓励学生阅读原著，通过原著中的精彩描述，以问题促思考，为拓展写作视野，提升写作能力积累更多有价值素材。
2.4以读为本，以读促写
课外阅读的本质在于发现知识，探究掌握知识的特定过程，因此应根据小学语文作文教学实际要求，在课堂中设立读书角，让学生们分别放置课外读物，提供学生彼此之间分享与交流的机会[4]。根据学生课外阅读的实际情况，立足于实际教学目标，组织开展朗读、演讲比赛等活动，并撰写读书笔记，实现“读”与“写”之间的彼此交互与作用。比如，在《狼牙山五壮士》一文教学完成后，可组织相应的读书会，或演讲比赛，让学生带着深厚感情投入到豐富多彩的活动中来，这对提升小学生写作能力，巩固课堂作文教学质量具有重要作用。
3结语
综上所述，在小学语文作文教学中，必须高度重视课外阅读的重要价值，将课外阅读与作为教学有机结合起来，立足于拓展学生视野，使学生在作文谋篇布局、措辞用语以及词汇积累等方面实现突破发展，为优化小学生作文教学效果奠定基础，为推动义务教育事业发展贡献力量。
参考文献：
[1]程玮丹.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].读与写（教育教学刊），2017，3（19）：255-256.
[2]付小玲，孙倩.课外联课内，阅读促习作——浅谈课外阅读在小学语文习作教学中的重要性[J].中华活页文选·教师版，2020（3）：128-129.
[3]王丽莎，胡宗杨.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用分析[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2020（11）：223-225.
[4]赵志宇，王飞翔.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].科学咨询（教育科研），2019（22）：305-306.
关键词：小学语文;作文教学;课外阅读;价值分析
引言
在义务教育事业快速发展的宏观背景下，小学语文作文教学所占据的地位愈发重要，有必要通过高效率、高质量的课外阅读教学，提升作文教学质量。本文就此展开了探讨。
1小学语文中课外阅读的重要性
课外阅读是小学生开拓视野，积累作文素材与词汇的重要路径，是提升作文水平，激发学生奇思妙想，掌握高效学习方法的关键载体。近年来，国家教育主管部门高度重视小学生课外阅读活动的实施与创新，在划定课外阅读范围、明确课外阅读具体要求以及实施相应课外阅读方法等方面制定并实施了一系列重要政策规定，为推进小学语文教育中的课外阅读教学提供了基本遵循与导向，在灵活运用叶圣陶读书法等多样化阅读方法方面积累了宝贵实践经验[1]。同时，广大语文教师同样在激发学生课外阅读热情，满足持续不断变化的小学生课外阅读需求等方面进行了卓有成效的探索，培养了学生文学底蕴，对小学生在遣词造句等方面的进步发展起到积极作用。因此，深入探讨课外阅读在小学语文作文教学中的相关路径与方法，具有极为深刻的现实意义。
2课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略分析
2.1利用课外阅读，激发学生写作兴趣
如何通过科学有效的课外阅读指导，全面激发学生写作兴趣，一直以来都是小学语文作文教学中的关键与难点所在。因此，应围绕语文作文的教学目标，使学生充分感受到阅读带来的乐趣，循序渐进地培养学生写作兴趣[2]。以《景阳冈》一课教学为例，教师可在课堂教学中展示武松打虎的相关图片或播放教学视频，让学生在图片或视频中获取信息，然后引导学生掌握课文故事情节，分清上岗、打虎、下岗等环节，并注重让学生对课文之外的延伸故事情节形成浓厚兴趣。在此基础上，可让学生通过课外阅读，搜集更多有关于“景阳冈”“武松”“水浒传”等方面的知识信息，进而融入后续写作中，为写作带来更具价值的素材。
2.2利用课外阅读，丰富写作情感
写作情感是小学作文教学的必备环节，更是提升小学生作文水平的重要工具。任何缺失了个人深刻情感的作文，都不具备生命力与活力，难以形成高质量的作文。因此，教师应充分利用课外阅读，鼓励学生有效阅读经典优秀故事或书籍，丰富写作情感，为自己的作文赋予鲜活灵魂。以《赤色小子》一课为例，教师可先向学生讲解故事发生的革命时代背景，使其深刻了解喜子当时所处的境遇，然后结合其他类似故事，焕起学生感情，深刻感悟蕴藏于故事其中的写作情感。经过思维碰撞，学生逐渐学会思考与体验，对喜子做出个人评价。同时，还可让学生写出个人心得，及时有效巩固教学成果。随着时间的延长，学生的自我积累将愈发丰富，从而实现厚积薄发，提升写作能力[3]。
2.3利用课外阅读，拓展写作视野
在当前文学领域，可供小学生阅读的课外读物种类繁多，这些不同的课外读物在价值取向、文学水平等方面存在显著差异，因此教师在向学生推荐课外读物时，必须尊重学生的个性化差异，根据学生实际阅读能力与阅读需求，有针对性地推荐与课文有关的课外读物。比如，在《鲁滨逊历险记》一课教学中，教师可详细讲解故事的来龙去脉，充分调动学生兴趣，引导学生进入立体化、形象化的故事情节中，使学生掌握到鲁滨逊凭借坚韧毅力战胜困难的整个过程。同时，对于课文未涉及到的具体细节，可鼓励学生阅读原著，通过原著中的精彩描述，以问题促思考，为拓展写作视野，提升写作能力积累更多有价值素材。
2.4以读为本，以读促写
课外阅读的本质在于发现知识，探究掌握知识的特定过程，因此应根据小学语文作文教学实际要求，在课堂中设立读书角，让学生们分别放置课外读物，提供学生彼此之间分享与交流的机会[4]。根据学生课外阅读的实际情况，立足于实际教学目标，组织开展朗读、演讲比赛等活动，并撰写读书笔记，实现“读”与“写”之间的彼此交互与作用。比如，在《狼牙山五壮士》一文教学完成后，可组织相应的读书会，或演讲比赛，让学生带着深厚感情投入到豐富多彩的活动中来，这对提升小学生写作能力，巩固课堂作文教学质量具有重要作用。
3结语
综上所述，在小学语文作文教学中，必须高度重视课外阅读的重要价值，将课外阅读与作为教学有机结合起来，立足于拓展学生视野，使学生在作文谋篇布局、措辞用语以及词汇积累等方面实现突破发展，为优化小学生作文教学效果奠定基础，为推动义务教育事业发展贡献力量。
参考文献：
[1]程玮丹.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].读与写（教育教学刊），2017，3（19）：255-256.
[2]付小玲，孙倩.课外联课内，阅读促习作——浅谈课外阅读在小学语文习作教学中的重要性[J].中华活页文选·教师版，2020（3）：128-129.
[3]王丽莎，胡宗杨.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用分析[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2020（11）：223-225.
[4]赵志宇，王飞翔.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].科学咨询（教育科研），2019（22）：305-306.