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小学教师根据学生身体情况、合作互助、榜样示范以及隔离干扰的目的进行座位调整.但同时这些目的背后还隐藏着利益交换、因果错位以及权威主义等威胁,对学生造成隐性不公平,危害着教育公平.因此,教师应慎重进行座位调整,采取合适的方式进行座位调整.
教育公平视角下的小学生座位调整研究
【摘 要】
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小学教师根据学生身体情况、合作互助、榜样示范以及隔离干扰的目的进行座位调整.但同时这些目的背后还隐藏着利益交换、因果错位以及权威主义等威胁,对学生造成隐性不公平,
【机 构】
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南通大学教育科学学院
【出 处】
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广东经济
【发表日期】
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2017年6X期
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