论文部分内容阅读
摘要：军校学员操课期间人员到位率的管理是一个长期存在却又难以有效解决的问题。本文采用问卷调查等方法，以武警警官学院操课期间人员到位率管理的现状为研究对象找出当前学员操课期间人员到位率管理的主要问题。本文针对存在的问题，分析内部原因，并综合考虑学员本身、教员以及学校等多方面因素，提出解决建议。
关键词：操课;管理;学员到位率;军队院校
操课是《中国人民解放军内务条令》明确规定的一日生活制度中的一环，是每名学员应当无条件遵守的。军校学员操课期间的人员到位率管理，正是对部分企图钻空子，不落实一日生活制度的学员进行有效的监督;同时，操课期间人员到位率管理也是确保军队院校训练秩序正规的关键。军校学员是军队未来的指战员，是强军事业的重要一环，抓好院校教育对中国的强军事业有着重大意义，而军校学员操课期间的人员管理是保证训练质量的基本前提。因此，军校学员操课期间人员管理也是为了保证训练质量、促进学员成才。
一、军校学员操课期间人员到位率现状及影响因素分析
（一）现状
一直以来，无论是解放军院校，还是武警院校，由于学员人数较多，不可避免的在人员管理方面会有各种各样的问题。当前，武警警官学院依旧是采取传统的手工方法对学员操课期间人员到位率进行考勤。考勤主要是通过填写“教学日志”来实现的，这种传统的考勤方式存在着很明显的缺点，使得个别学员利用这样的漏洞不参加正常的操课。
（二）影响因素分析
本文采用随机抽样方式开展问卷调研。共发放问卷130份，有效问卷126份，有效率达96.9%。采取随机抽样的方法，不仅能确保调查样本的代表性，也能保障调查数据的真实性，最终得出可靠、科学的调查结论。通过对问卷分析得出，影响军校学员操课时人员到位率的个人因素主要有从众心理的负作用、消极认知的负作用、学员不良的习惯、较差的自我管理能力等因素;教员方面因素主要有教员水平有待提高、训练内容缺乏吸引力、训练方式不够科学、教员缺少强烈的责任心、操课管理机制欠缺等因素;学校方面因素主要有操课设置不够合理、操课管理不够严格、学校环境不够完美等因素。
二、提升军校学员操课期间人员到位率的建议
（一）从学员角度
1.明确发展目标
多数应试教育下培养出来的学生一直以考试和升学为学习生活的核心，而部分学员在步入学院后突然没有了进一步升学的明确目标，从而失去了原来的动力。主观意愿的缺失是影响学员缺勤的一个重要原因。作为学员，要明确训练自身发展目标，增加主观能动性，提高积极性和训练热情，自主地减少缺勤。
2.提高训练热情
对于任何一项技能的学习，兴趣都是学生们最好的老师，对操课学习的兴趣是所有学生参加训练且不会轻言放弃的基石，所以必须要逐步建立起学员对操课的兴趣，使学员意识到操课学习的重要性，对操课学习进行详细且全面的了解，认识到操课学习的价值和作用，提升内心对操课学习的认可度，将对操课学习的热情不断叠加，乐于参加操课学习，从根源上避免缺勤。
3.养成良好习惯，提高自我管理能力
通过问卷调查分析，学员有一部分是缺乏自制能力的，有些学员内心没有制度的约束，想怎么做就怎么做，为了避免操课缺席的情况出现，学员就应该注意提升自控能力。
（二）从教员角度
1.提高个人素质
为了避免学员缺课的情况出现，教员们首先要做的就是不断提升自我能力，如提高专业素养;提高语言表达能力;提升个人魅力、形象、修养与品德。拥有更好的形象气质，拥有丰富的训练经验，拥有较高的思想境界，都可以在学员之中有效地树立良好的形象，获得学员的信任与喜爱。
2.完善训练内容
训练的具体内容是训练流程中最重要的一环，同时也是实现训练目标，完成操课任务的重中之重，教员们要利用一切可以利用的资源，改善和丰富训练的方式和内容，更好地符合学生们的要求。
3.改革训练模式
训练方法和模式的改革，究其根本，主体还是在教员身上，训练模式要坚持“以人为本”。教员要在尝试中勇于创新，在不断地实践中获得真知，改善当下训练模式中存在的不足之处，提高学生们的主观创造力，从而获得极佳的训练成果，从根本上杜绝学员的缺勤现象。
4.増强教员人格魅力，完善操课管理机制
教员们要不断加强个人魅力的提升，用感情来感化学生，从而更好的建立起学生和教员之间的沟通机制，完善训练管理。
（三）从学院角度
1.优化训练课程设置
军事院校的管理者和一线教员必须拟定一个合理的训练目标，以人为本，设置科学的计划，以提升学生的身心健康为基本守则，实现操课训练的专业性、实用性和科学性。同时，对训练设置进一步优化，开设实用性强且具备军校特色的课程，从而使得学生们更好的适应部队。
2.加强操课质量管理
在管理操课的环节，不能单单只注重出勤率，指派相关人员进行检查，从而得到一些假大空的数字。在管理环节应该將训练的目的和效果作为管理核心。军校可以从“将学生放在训练的主体地位”“要让教员充分意识到自身素质的重要性” “建立健全与操课质量管理相统一的赏罚制度” 三个环节着手。
3.加强学校环境与文化建设
不难发现，一个校园的特有文化也是其发展的不竭动力，是学生和教员一起打造的，历经磨练而最终形成的精神文明和物质文明的有机统一，也是建设学校的关键。所以，要杜绝学生缺勤的情况，就必须要打造良好的校园文化。
综上，避免学生缺勤现象需要从学校、教员和学生多方着手，综合考虑，制定一系列的计划。教员要不断引导学生养成优秀的习惯、明确自身目标、激发训练动力、培养自觉自立;学校要不断加强课程管理，优化师资力量，改善教学方法;唯有如此，才可能激发学生的训练热情，提升参与度，减少缺勤情况的发生，从而提高教育质量。
参考文献：
[1]蔡红红，姚利民，杜小丽.大学生“逃课”的调查与分析[J].高教探索，2017（03）：78-85.
[2]李永乐，宫建霞.大学生个体特征与逃课行为分析——基于756位大学生的调查结果[J].黑龙江高教研究，2016（04）：94-97.
[3]陶诚，游婷婷.大学生缺勤原因与对策探究——以杭城三所高校的大学生为例[J].科教导刊（下旬），2017（12）：175-176.
[4]胡泊.独立学院大学生课堂缺勤调查分析——以扬州大学广陵学院经管系为例[J].高教学刊，2018（02）：141-143.
[5]孙卫华.大学生逃课及其规避[J].高教论坛，2019（02）：84-86.
关键词：操课;管理;学员到位率;军队院校
操课是《中国人民解放军内务条令》明确规定的一日生活制度中的一环，是每名学员应当无条件遵守的。军校学员操课期间的人员到位率管理，正是对部分企图钻空子，不落实一日生活制度的学员进行有效的监督;同时，操课期间人员到位率管理也是确保军队院校训练秩序正规的关键。军校学员是军队未来的指战员，是强军事业的重要一环，抓好院校教育对中国的强军事业有着重大意义，而军校学员操课期间的人员管理是保证训练质量的基本前提。因此，军校学员操课期间人员管理也是为了保证训练质量、促进学员成才。
一、军校学员操课期间人员到位率现状及影响因素分析
（一）现状
一直以来，无论是解放军院校，还是武警院校，由于学员人数较多，不可避免的在人员管理方面会有各种各样的问题。当前，武警警官学院依旧是采取传统的手工方法对学员操课期间人员到位率进行考勤。考勤主要是通过填写“教学日志”来实现的，这种传统的考勤方式存在着很明显的缺点，使得个别学员利用这样的漏洞不参加正常的操课。
（二）影响因素分析
本文采用随机抽样方式开展问卷调研。共发放问卷130份，有效问卷126份，有效率达96.9%。采取随机抽样的方法，不仅能确保调查样本的代表性，也能保障调查数据的真实性，最终得出可靠、科学的调查结论。通过对问卷分析得出，影响军校学员操课时人员到位率的个人因素主要有从众心理的负作用、消极认知的负作用、学员不良的习惯、较差的自我管理能力等因素;教员方面因素主要有教员水平有待提高、训练内容缺乏吸引力、训练方式不够科学、教员缺少强烈的责任心、操课管理机制欠缺等因素;学校方面因素主要有操课设置不够合理、操课管理不够严格、学校环境不够完美等因素。
二、提升军校学员操课期间人员到位率的建议
（一）从学员角度
1.明确发展目标
多数应试教育下培养出来的学生一直以考试和升学为学习生活的核心，而部分学员在步入学院后突然没有了进一步升学的明确目标，从而失去了原来的动力。主观意愿的缺失是影响学员缺勤的一个重要原因。作为学员，要明确训练自身发展目标，增加主观能动性，提高积极性和训练热情，自主地减少缺勤。
2.提高训练热情
对于任何一项技能的学习，兴趣都是学生们最好的老师，对操课学习的兴趣是所有学生参加训练且不会轻言放弃的基石，所以必须要逐步建立起学员对操课的兴趣，使学员意识到操课学习的重要性，对操课学习进行详细且全面的了解，认识到操课学习的价值和作用，提升内心对操课学习的认可度，将对操课学习的热情不断叠加，乐于参加操课学习，从根源上避免缺勤。
3.养成良好习惯，提高自我管理能力
通过问卷调查分析，学员有一部分是缺乏自制能力的，有些学员内心没有制度的约束，想怎么做就怎么做，为了避免操课缺席的情况出现，学员就应该注意提升自控能力。
（二）从教员角度
1.提高个人素质
为了避免学员缺课的情况出现，教员们首先要做的就是不断提升自我能力，如提高专业素养;提高语言表达能力;提升个人魅力、形象、修养与品德。拥有更好的形象气质，拥有丰富的训练经验，拥有较高的思想境界，都可以在学员之中有效地树立良好的形象，获得学员的信任与喜爱。
2.完善训练内容
训练的具体内容是训练流程中最重要的一环，同时也是实现训练目标，完成操课任务的重中之重，教员们要利用一切可以利用的资源，改善和丰富训练的方式和内容，更好地符合学生们的要求。
3.改革训练模式
训练方法和模式的改革，究其根本，主体还是在教员身上，训练模式要坚持“以人为本”。教员要在尝试中勇于创新，在不断地实践中获得真知，改善当下训练模式中存在的不足之处，提高学生们的主观创造力，从而获得极佳的训练成果，从根本上杜绝学员的缺勤现象。
4.増强教员人格魅力，完善操课管理机制
教员们要不断加强个人魅力的提升，用感情来感化学生，从而更好的建立起学生和教员之间的沟通机制，完善训练管理。
（三）从学院角度
1.优化训练课程设置
军事院校的管理者和一线教员必须拟定一个合理的训练目标，以人为本，设置科学的计划，以提升学生的身心健康为基本守则，实现操课训练的专业性、实用性和科学性。同时，对训练设置进一步优化，开设实用性强且具备军校特色的课程，从而使得学生们更好的适应部队。
2.加强操课质量管理
在管理操课的环节，不能单单只注重出勤率，指派相关人员进行检查，从而得到一些假大空的数字。在管理环节应该將训练的目的和效果作为管理核心。军校可以从“将学生放在训练的主体地位”“要让教员充分意识到自身素质的重要性” “建立健全与操课质量管理相统一的赏罚制度” 三个环节着手。
3.加强学校环境与文化建设
不难发现，一个校园的特有文化也是其发展的不竭动力，是学生和教员一起打造的，历经磨练而最终形成的精神文明和物质文明的有机统一，也是建设学校的关键。所以，要杜绝学生缺勤的情况，就必须要打造良好的校园文化。
综上，避免学生缺勤现象需要从学校、教员和学生多方着手，综合考虑，制定一系列的计划。教员要不断引导学生养成优秀的习惯、明确自身目标、激发训练动力、培养自觉自立;学校要不断加强课程管理，优化师资力量，改善教学方法;唯有如此，才可能激发学生的训练热情，提升参与度，减少缺勤情况的发生，从而提高教育质量。
参考文献：
[1]蔡红红，姚利民，杜小丽.大学生“逃课”的调查与分析[J].高教探索，2017（03）：78-85.
[2]李永乐，宫建霞.大学生个体特征与逃课行为分析——基于756位大学生的调查结果[J].黑龙江高教研究，2016（04）：94-97.
[3]陶诚，游婷婷.大学生缺勤原因与对策探究——以杭城三所高校的大学生为例[J].科教导刊（下旬），2017（12）：175-176.
[4]胡泊.独立学院大学生课堂缺勤调查分析——以扬州大学广陵学院经管系为例[J].高教学刊，2018（02）：141-143.
[5]孙卫华.大学生逃课及其规避[J].高教论坛，2019（02）：84-86.