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为了揭示目前普通高校体育公共选修课存在的若干问题，并为今后普通高校能更好地开展体育公共选修课提供理论依据。通过问卷调查、访问了解、数理统计等方法，对普通高校体育公共选修课学生选项动机、选项状况及公共选修课的价值以及满意程度等进行了研究。结果表明，普通高校体育公共选修课已被公认是深受学生欢迎的，是学生在校期间享受体育运动欢乐、学习和提高运动技能的主要课程。但由于受选项因素的影响，致使学生选项动机不够明确，具有一定的盲目性；学生对其选项的学习与其欲达到的目的差距较大，甚至有很大一部分学生想重新选项，尤其反映在