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农村中学长期以来由于受传统教育思想的影响，语文教学过程只是执行教案的过程，教学目标死板，教学形式单一，以教师讲、学生听为主，学生的思维自始至终在教师的语言轨道上运行。教师不仅是教学目标的制定者、教学内容的选择者、教学活动的组织者、教学过程的控制者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。于是课堂成了教案剧出演的“舞台”，教师是“主角”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是不起眼的群众演员，很多情况下只是观众与听众。