【摘 要】
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本文通过问卷调查和访谈探究了我国英语专业研究生在学术写作中的文献引用特征。研究结果显示:学生引用的文献类型较多、学术取向明显、文献来源相对集中,但整体水平有待提高
【机 构】
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山东大学外国语学院; Purdue University; 山东大学(威海)翻译学院;
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“反馈在英语写作中作用的社会文化认知研究”(批准号14BYY081)的阶段性成果
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本文通过问卷调查和访谈探究了我国英语专业研究生在学术写作中的文献引用特征。研究结果显示:学生引用的文献类型较多、学术取向明显、文献来源相对集中,但整体水平有待提高;引文动机主要是为了满足学业要求,学生大多从论文写作出发,通过引文建立学术关联以示对学术权威和成果的尊重,但自我学术身份构建不足;文献的相关性、权威性、可及性和时新性是影响文献选择和引用的主要因素。文章指出,英语研究生在文献引用方面的群体性、阶段性、多维性、渐进性等特征表明文献引用能力是多元因素的聚合,需要不断尝试和大量训练才能提高。
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