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老师们常说：当老师累。当班主任更累。没当班主任之前，没什么感受，觉得不就是那回事吗？有时间多去班里转转，学校安排什么工作到班里布置一下。毕业至今，大多数时间都在当班主任，累是真的，但甜也是真的。回首十年来的班主任经历，的确感到当一名初中班主任的辛苦，经验谈不上，教训可是不少。对班主任工作也有一些自己的感悟，说出来与大家分享。
1. 相信学生，尤其是学习差的学生
在一个班级里，尽管每个老师都喜欢好学生，但好学生毕竟占少数，所以，作为班主任，首先要做的是唤起学生的自信心，让他们看到自己的长处和希望，相信学生，相信他们是优秀的，即使暂时落后些，通过自己的努力，也可以变得很出色。
我们班的邵楠同学，考初中时没考上实验中学，不得已来到我们学校。上课没精神，抱着混三年的思想混日子。我了解到这个情况后，上课总是提问他，他以前从不举手，但自尊心挺强，不愿在同学面前丢脸，只得课前认真复习，上课好好听讲，一段时间后，他的成绩明显提高，我还安排他当了语文课代表，他的学习积极性更高了，上次去家访，他父亲感激地说，也不知老师用了什么办法，孩子像变了个人似的，爱学习了，在家也懂事了。
2. 公平地对待每一个学生
做老师的，都知道干的是良心活，工作量每天差不多，但质是不一样的。你在课堂上讲多讲少，用不用心都是45分，可有时候不经意的一句话，或许就会影响孩子的一生。
七年级新生才入学没几天，有个叫王森的同学突然不来了。我打电话，家长说孩子不在这儿上了，想转学。我感到事情很严重，就向同学们了解情况，说是有位老师看到他上课说话，批评他了，而跟他一起说话的好学生却没说，可能跟这件事有关。我来到他家里，他什么也不说，就说是不想上了，一会儿还哭起来，一边哭一边说，为什么我说话老师批评我，孙伟（学习较好）说话老师不管，就因为我学习不好吗？他越说越伤心。我对事情已经清楚了，跟他谈了心，你不能因为老师的一次失误就否定老师，这样对老师也不公平，有事你可以课下跟老师谈，也可找我说，不能不去上学。
学生对老师别的方面可能没有那么高的要求，但是公平是学生最期待，也是最需要的，如果任这种思想在学生心中扎了根，无论老师教什么，学生都是很难听进去的。可见公平对学生多么重要。
3. 敢于承认错误，做诚实的人
“金无足赤，人无完人。”我们老师也不是圣人，有时也会犯错。记得我带上个初三时，一次语文上，我听到了北边后排有撕胶布的声音，我最烦的就是学校上课搞小动作，影响上课，就厉声说：“谁在撕胶布？”没人吭声，我就往后走，正好看到刘帅手里拿着一卷宽胶带，我就认定是他，他平时纪律不好，不爱学习。问“你撕的吗？”“不是。”“谁撕的？”“不知道。”我生气了，一定是他撒谎。我说“我听见声音是从你那边传来的。”他就是不承认，“你看到我撕了吗？”“没有，但我听到声音了。”我们僵持着。我就把他从教室叫到外面，他还是不承认，我很生气。但我提醒自己控制情绪，到办公室再说。我让他到我办公室，他坚持说不是他，我就开始耐心地劝说。正在这时，邵岩打报告，说“是我撕的胶布。”“那你怎么不早说？”“刚开始不敢，后来又怕老师批评刘帅，所以还是承认吧。”我没有怎么批评他。让他走了，现在的难题是，我怎么跟刘帅去解释。我没看清就批评刘帅，是我的不对，差点冤枉了他。我应该向他道歉，请求他原谅我的错误。尽管学生向老师道歉，面子上有点过不去，但必须得这样做。错了就是错了，得敢于承认，我们不是一直这样教育学生吗？到自己身上怎么就做不到了呢？我跟他一块到了班里，当着全班同学的面向他道了歉，他原谅了我。我以为学生会看轻我，没想到没有，以后他们更愿意亲近我，觉得我是值得信任的老师，可以依赖的朋友，觉得我做的和说的是一致的，我觉得我很幸运，遇到了这么善解人意的学生，他们也觉得好幸福，老师不虚伪，敢于在学生面前承认错误，错了就是错了，承认了改正了就好，没什么大不了的。
4. 教师要学会倾听
不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话；特别是重复犯错误时，更是不给他们说话的机会，我也有过这样的经历。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是迟到。有一次，预备铃都响过了，班里的李凯还没来，我焦急的站在讲台上往外看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又想找什么理由？”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站着听课。课后才了解到，他妈妈生病了，他去给他妈妈拿药，所以才来晚了。知道事情的经过后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，凭自己的经验主义去对待学生实在不应该，要给学生说话的机会，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
总之，作为班主任要想方设法去帮助学生，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样，才能成为学生尊敬的老师，成为他们可依赖的朋友，管理才能取得好的效果。
1. 相信学生，尤其是学习差的学生
在一个班级里，尽管每个老师都喜欢好学生，但好学生毕竟占少数，所以，作为班主任，首先要做的是唤起学生的自信心，让他们看到自己的长处和希望，相信学生，相信他们是优秀的，即使暂时落后些，通过自己的努力，也可以变得很出色。
我们班的邵楠同学，考初中时没考上实验中学，不得已来到我们学校。上课没精神，抱着混三年的思想混日子。我了解到这个情况后，上课总是提问他，他以前从不举手，但自尊心挺强，不愿在同学面前丢脸，只得课前认真复习，上课好好听讲，一段时间后，他的成绩明显提高，我还安排他当了语文课代表，他的学习积极性更高了，上次去家访，他父亲感激地说，也不知老师用了什么办法，孩子像变了个人似的，爱学习了，在家也懂事了。
2. 公平地对待每一个学生
做老师的，都知道干的是良心活，工作量每天差不多，但质是不一样的。你在课堂上讲多讲少，用不用心都是45分，可有时候不经意的一句话，或许就会影响孩子的一生。
七年级新生才入学没几天，有个叫王森的同学突然不来了。我打电话，家长说孩子不在这儿上了，想转学。我感到事情很严重，就向同学们了解情况，说是有位老师看到他上课说话，批评他了，而跟他一起说话的好学生却没说，可能跟这件事有关。我来到他家里，他什么也不说，就说是不想上了，一会儿还哭起来，一边哭一边说，为什么我说话老师批评我，孙伟（学习较好）说话老师不管，就因为我学习不好吗？他越说越伤心。我对事情已经清楚了，跟他谈了心，你不能因为老师的一次失误就否定老师，这样对老师也不公平，有事你可以课下跟老师谈，也可找我说，不能不去上学。
学生对老师别的方面可能没有那么高的要求，但是公平是学生最期待，也是最需要的，如果任这种思想在学生心中扎了根，无论老师教什么，学生都是很难听进去的。可见公平对学生多么重要。
3. 敢于承认错误，做诚实的人
“金无足赤，人无完人。”我们老师也不是圣人，有时也会犯错。记得我带上个初三时，一次语文上，我听到了北边后排有撕胶布的声音，我最烦的就是学校上课搞小动作，影响上课，就厉声说：“谁在撕胶布？”没人吭声，我就往后走，正好看到刘帅手里拿着一卷宽胶带，我就认定是他，他平时纪律不好，不爱学习。问“你撕的吗？”“不是。”“谁撕的？”“不知道。”我生气了，一定是他撒谎。我说“我听见声音是从你那边传来的。”他就是不承认，“你看到我撕了吗？”“没有，但我听到声音了。”我们僵持着。我就把他从教室叫到外面，他还是不承认，我很生气。但我提醒自己控制情绪，到办公室再说。我让他到我办公室，他坚持说不是他，我就开始耐心地劝说。正在这时，邵岩打报告，说“是我撕的胶布。”“那你怎么不早说？”“刚开始不敢，后来又怕老师批评刘帅，所以还是承认吧。”我没有怎么批评他。让他走了，现在的难题是，我怎么跟刘帅去解释。我没看清就批评刘帅，是我的不对，差点冤枉了他。我应该向他道歉，请求他原谅我的错误。尽管学生向老师道歉，面子上有点过不去，但必须得这样做。错了就是错了，得敢于承认，我们不是一直这样教育学生吗？到自己身上怎么就做不到了呢？我跟他一块到了班里，当着全班同学的面向他道了歉，他原谅了我。我以为学生会看轻我，没想到没有，以后他们更愿意亲近我，觉得我是值得信任的老师，可以依赖的朋友，觉得我做的和说的是一致的，我觉得我很幸运，遇到了这么善解人意的学生，他们也觉得好幸福，老师不虚伪，敢于在学生面前承认错误，错了就是错了，承认了改正了就好，没什么大不了的。
4. 教师要学会倾听
不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话；特别是重复犯错误时，更是不给他们说话的机会，我也有过这样的经历。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是迟到。有一次，预备铃都响过了，班里的李凯还没来，我焦急的站在讲台上往外看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又想找什么理由？”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站着听课。课后才了解到，他妈妈生病了，他去给他妈妈拿药，所以才来晚了。知道事情的经过后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，凭自己的经验主义去对待学生实在不应该，要给学生说话的机会，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
总之，作为班主任要想方设法去帮助学生，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样，才能成为学生尊敬的老师，成为他们可依赖的朋友，管理才能取得好的效果。