【摘 要】
：
7月1日,在中国共产党成立100周年的历史时刻,习近平总书记在天安门城楼发表重要讲话。讲话中用五个“庄严宣告”,豪迈宣示了中华民族伟大复兴迎来无比光明的前景。这是新时代中国共产党人无比的自信。“庄严宣告”彰显伟大功绩“在这里,我代表党和人民庄严宣告,经过全党全国各族人民持续奋斗,我们实现了第一个百年奋斗目标,在中华大地上全面建成了小康社会,历史性地解决了绝对贫困问题,正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。”习近平洪亮的声音响彻繁花似锦的天安门广场,响彻祖国的千山万水,传向全世
论文部分内容阅读
7月1日,在中国共产党成立100周年的历史时刻,习近平总书记在天安门城楼发表重要讲话。讲话中用五个“庄严宣告”,豪迈宣示了中华民族伟大复兴迎来无比光明的前景。这是新时代中国共产党人无比的自信。“庄严宣告”彰显伟大功绩“在这里,我代表党和人民庄严宣告,经过全党全国各族人民持续奋斗,我们实现了第一个百年奋斗目标,在中华大地上全面建成了小康社会,历史性地解决了绝对贫困问题,正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。”习近平洪亮的声音响彻繁花似锦的天安门广场,响彻祖国的千山万水,传向全世
其他文献
文章针对传统养老服务体系存在服务质量低下,工作效率滞后等问题,设计出一种新型的智能化养老服务体系。该体系应用SWOT矩阵方法分析出智能化养老服务存在的优点、缺点,并挖掘出潜在威胁,通过住户对服务的评价得分,分析出影响住户感受的因素,输出养老改造服务信息,结果是本研究的智能化养老服务中各个服务类型的平均星级为4.3星,采用传统的人工养老服务评级为3.8星,大大提高了评价结果。通过试验,本研究设计养老服务方案的养老院的居住人数每个季度的居住人数增长约2%,提高了用户体验。
以巴金和茅盾两位作家的作品全集(约425万字的小说)为研究对象,从词长、标准型例比、单现词、关键词、词汇密度、人称代词、颜色词等七个角度对比分析了两位作家的写作风格差异,通过独立样本T检验和U检验可知,巴金用词音节稍长,且多使用第一人称代词,长于抒情。茅盾多使用第三人称代词,叙事更加客观;作品虚词显化,且颜色词丰富,单现词明显较多,用词力避重复,其作品之间的词汇丰富度差异小。茅盾作品信息量更大,修饰成分多是原因之一,这可能会导致作品阅读难度加大。巴金重意合,茅盾重形合。不过,二人作品都多描写封建社会,语言
近些年来,农场土地发包后,很多承包户将土地又转包出去。农作物受灾后,承包户与实际种植户因为阳光农业相互保险公司的种植业保险理赔款归谁所有产生争议。承包户认为是自己交纳的保险费,合同是自己签订的,从合同相对性来说,谁投保谁受益,自己应当获得保险理赔款。实际种植户认为,根据保险法和阳光农业相互保险公司的有关规定,保险理赔款应归实际种植户所有。那么该理赔款应归谁所有呢?
文章首先研究了插画图像语言运用在封面设计中的意义;其次通过对潘诺夫斯基的图像学的研究,分析了插画图像语言在封面设计中的表达理念;最后通过四个不同的切入点分析了插画视觉在封面画中的图像化传播的方式并举例论证,从而探索插画设计在书籍封面设计中的应用与发展的道路。
在中国共产党理论创新和创造的百年发展史上,《共产党宣言》光辉夺目的文献地位和历史功绩不言而喻。建党百年来,中国共产党人坚持创造性地学习运用《共产党宣言》,不仅对《共产党宣言》的思想内容有了精深的研究和熟稔的掌握,而且将《共产党宣言》的基本原理与中国具体实际相结合,有力推动了马克思主义中国化的发展进程。当前,从语篇、语境、语义三个维度系统地梳理中国共产党人学习运用《共产党宣言》的百年历程,对新时代中国共产党人读原著、学原文、悟原理,从而更好地推进马克思主义中国化、时代化、大众化具有重要的借鉴意义。
铜镜承载着所处朝代的经济文化内涵,具有重要的历史和艺术研究价值。文章选取常州淹城博物馆内明代铜镜作为研究对象,通过前期对其相关资料的梳理与分析,提出从铜镜纹样、装饰表现效果、使用方式和造物思想四个方面出发,结合现代审美将我国传统铜镜文化重新融入到日常生活中,设计出蕴含明代铜镜文化内涵的梳妆镜,从而更好地传承和发扬我国传统文化。
为进一步提升农业社会化服务能力和水平,更好地引领小农户和农业现代化发展,最近,农业农村部印发《关于加快发展农业社会化服务的指导意见》(以下简称《意见》),提出大力发展多元化、多层次、多类型的农业社会化服务,力争经过5~10年努力,基本形成组织结构合理、专业水平较高、服务能力较强、服务行为规范、全产业链覆盖的农业社会化服务体系,为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供有力支撑。
目的探讨在传统教学方法上增加\"美学绘图\"的教学方法,能否帮助学生掌握解剖学繁杂枯燥的知识。方法研究对象为我院20级护理专业两个班的学生共115名,于2020年9月至2021年1月期间采用同一专业不同班级两种教学模式进行教学,两个班学生入学成绩差异无统计学意义,随机分为传统教学班(对照组)和教改班(试验组)。结果我们对两个班期末成绩中的填空题、选择题、简答题及总分成绩四项指标做了统计学分析,在所分析的四项指标中教改班的成绩均高于传统教学班,其差异均有统计学意义(P<0.01)。结论在解剖学
目的探讨基于成果导向教育(OBE)教学理念在《人体解剖学》课程教学中的可操作性。方法将医科大学本科护理专业82名护生按班级分为对照组40人、试验组42人,对照组护生采用混合法教学模式,试验组护生采用于OBE理念的教学模式,解剖学结课后,比较两组护生的各项考核成绩以及自我导向学习评定,对两组学生进行教学效果评价。结果试验组护生的各项考核成绩及学习能力评定明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于OBE教学理念应用于解剖学教学中可显著提高教学效果,在教学过程中能够广泛得到护生们认可,具有
目的研究基于思维导图的微课教学模式在眼科护理解剖学教学中的应用效果。方法选取2019级四年制护理学专业两个班共64名学生为研究对象,随机抽取一个班为试验组,另一个为对照组,各32人。对照组采用传统网络授课,试验组采用基于思维导图的微课教学模式。比较两组学生教学前后的自主学习能力(SRSSDL)、专业自我概念(PSCNI)及课程考试成绩。结果试验组教学后的SRSSDL评分、PSCNI评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在眼科护理解剖学教学中应用基于思维导图的微课教学模式,有利于提高