【摘 要】
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从学校的实际情况出发,充分考虑学生的需求和关注点,以培养多层次、高质量的应用型电信专业工程技术人才为目标,形成了电子信息工程专业在“层次递进式”实践教学模式下的实
【机 构】
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广东石油化工学院,广东茂名525000
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从学校的实际情况出发,充分考虑学生的需求和关注点,以培养多层次、高质量的应用型电信专业工程技术人才为目标,形成了电子信息工程专业在“层次递进式”实践教学模式下的实践教学体系.由验证性实验、课程设计、综合实验、实践实习及项目创新五大部分组成的“层次递进式”实践教学体系,采用由浅入深,循序渐进,逐层深化的模式.通过“多层次”和“递进式”的实践课程训练,掌握独立进行工程设计的能力,以达到提升实践教学效果的目的,针对每个层次给出了相应的课程实施内容、改革举措以及实践效果.实践证明,“层次递进式”实践教学课程体系对于不同能力层次的学生在工程实践能力的提高方面都具有良好的推动作用.
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