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摘要：在中职教育过程中不仅要重视对于学生专业技能的培养，更需要能够加强他们的基础文化课知识，使他们能够利用自己所掌握和积累的知识更好地为专业所服务。在此过程中，英语作为一门学生在当前教育中所必修的科目之一，教师在教学过程中应该给予更多的重视，并且在英语课堂上能够给学生有效融入人文素养相关的元素，使得学生可以接受更为全面的英语教育，并且能够从这门语言中获得基础知识之外的其他学识和素养。因此，本文将从在中职英语教学中融入人文素养培育的作用，以及中职英语课堂融入人文素养教学的措施两方面进行分析。
关键词：中职教育;英语教学;人文素养;课堂融合
引言
在中职英语教育中教师需要清楚地认识到中职学生的英语基础水平比较薄弱，在英语教学中一定要强化学生的英语底子，并且在此过程中还应该秉持着素质教育的理念，给学生加强人文教育，从而可以在英语课堂上更好地培养学生的人文修养和道德素养，让学生能够成为全面发展的优秀学生。这样在未来选择职业和面对社会的时候，学生才能够具备更好的竞争力。因此，如何在英语课程中加入人文素养相关的教学内容成为当前教学的难点，教师需要在此过程中深入了解教材，从基础知识入手强化学生的人文素养。
一、在中职英语教学中融入人文素养培育的作用
（一）有利于融入文化元素，扩展语言学习范畴
在中职英语课程教学过程中，教师对学生进行人文素养的培育，有利于在当前的英语知识传输中融入更多与文化相关的元素，这样的教学模式也有利于进一步扩展学生在学习英语这门语言过程中的范畴。使得英语教学不再局限于课本上的内容，而是能够基于课本基础给学生进行更多的文化养生，让学生可以在中职英语课堂上拓展自身的学习眼界[1]。通过将英语知识与文化元素相结合，能够有效构建起更为丰富的课堂内容，从而使学生在这样的英语学习环境下自身的英语水平和人文修养都能得到很大的提升。
（二）有利于加强文化意识，提高学生英语素养
在中职阶段的英语课堂上，教师也需要重视对于学生核心素养的强化，使学生能够在英语课堂上获得更多有价值的知识。培养学生文化意识作为英语核心素养的重要组成部分之一，通过对于人文素养的教学价值认知，从而使学生可以在学习英语的过程中充分感受到中外文化所存在的差异。由此使学生可以强化自身的文化意识，加强对本民族传统文化的认同感，以及对于一些外来文化的理解和包容。
（三）有利于体现素质教育，培育学生道德品质
在当前素质教育的大环境下，中职阶段的英语课堂上也不例外，教师应该着眼于教学的总体目标进行课堂内容的优化。在此过程中可以结合素质教育的要求给英语课程加入更多人文元素，以此来培养学生的人文情怀，并且可以在此过程中使学生的思想境界得到熏陶和升华[2]。这样将英语课堂与人文素养相结合的教学方式，有利于培育学生的道德品质，让他们在多元文化和语言的学习过程中能够形成谦逊有礼、虚心请教的精神品质。
二、中职英语课堂融入人文素养教学的措施
（一）深挖教材人文元素，渗透英语教学环节
要想在中职英语课堂上对学生进行人文素养的教育，就需要进行更为科学化的教学渗透。首先教师需要对英语课本进行深入的了解和分析，能够从中提取出具备人文元素的内容。由于英语是一门常用语言，因而在学习的过程中会包含一些西方国家在日常生活中所体现出来的文化和思想。这就要求教师在给学生教授英语知识的过程中，能够充分将这一部分的内容展现出来，并由此渗透到英语教学各个环节中去，使学生在强化阅读和写作等书面语言学习的过程中进一步理解这些文化，并且通过口语训练的过程来实现人文素养的表达。
（二）掌握语言文化常识，增加课外知识储备
在英语学习过程中，学生还需要能够掌握这门语言的一些文化常识，这有利于学生更加全面透彻地了解语言的内涵，帮助学生在英语课程中分辨出文化之间所存在的差异性。教师在此基础上应该给学生增加更多有关于课外文化知识的教学，提高学生的人文知识储备，使他们的人文素养在这样的教学环境下得到发展与提升[3]。例如，在英语运用过程中学习人们是如何相互称呼、打招呼以及如何去讨论自己感兴趣的事物。在语言和文化表达过程中遇到独特之处，教师就应该汲取这部分的知识，收集整合一些课外资源给学生进行文化背景的讲解。
（三）基于课本热点话题，植入情感教学氛围
在学习中职英语课本中的文章时，经常会遇到一些与学生生活息息相关的热点话题，教师可以通过引导学生阅读英语原文，利用其中的话题在课堂上展开互动和交流。在此过程中，所选择的话题可以是丰富多样的，便于教师在教学的过程中融入对学生的人文素养教育。通过与学生在课堂上围绕话题进行讨论，可以在讲解英语知识的基础上提高学生的道德修养，帮助他们树立正确的价值观，从正确的文化视角来看待英语。同时，教师在中职英语课堂上可以给学生植入情感教学的氛围，让学生能够在情感渗透的过程中受到思想和心灵的熏陶和教化。
（四）课堂传递传统文化，培育爱国人文情怀
在中职英语课程中，教师除了要给学生讲解西方文化之外，还需要能够在课堂上传递民族优秀的传统文化，让学生在学习外语的过程中牢记本民族文化特点，并且激励他们更加努力地学习英语，未来在与世界接轨的过程中能够运用英语讲好“中国故事”[4]。这样的教学方式不仅有利于在文化传递的过程中培养学生的人文素养，更有利于在英语课堂上强化学生的爱国情怀。让他们通过对文化的认知和学习更加了解本民族的文化和精神，明确自己为什么要学习英语，以及英语学习的重要性，从而能够运用所学的英语知识创造出更多的价值。
三、结束语
综上所述，在中职英语课程中，教师除了要夯实学生的英语基础之外，还需要能够在课堂上结合人文素养的培育，对教学内容进行补充和调整，在培养人文素养的教学理念中，实现学生个人道德品質和文化意识的提升。
参考文献
[1]李海丽. 论中职英语教育中如何提高学生的人文素质[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究， 2019， 000（012）：P.41-42.
[2]毛明东. 人文素质教育嵌入式的中职英语教学[J]. 活力， 2019（8）：187-188.
[3]禹晓. 中职英语教学中人文素养的培养研究[J]. 人文之友， 2019， 000（022）：117.
[4]丁瑜. 中职英语教学中人文素养的培养方案分析[J]. 山西青年， 2020， 000（011）：158，161.
关键词：中职教育;英语教学;人文素养;课堂融合
引言
在中职英语教育中教师需要清楚地认识到中职学生的英语基础水平比较薄弱，在英语教学中一定要强化学生的英语底子，并且在此过程中还应该秉持着素质教育的理念，给学生加强人文教育，从而可以在英语课堂上更好地培养学生的人文修养和道德素养，让学生能够成为全面发展的优秀学生。这样在未来选择职业和面对社会的时候，学生才能够具备更好的竞争力。因此，如何在英语课程中加入人文素养相关的教学内容成为当前教学的难点，教师需要在此过程中深入了解教材，从基础知识入手强化学生的人文素养。
一、在中职英语教学中融入人文素养培育的作用
（一）有利于融入文化元素，扩展语言学习范畴
在中职英语课程教学过程中，教师对学生进行人文素养的培育，有利于在当前的英语知识传输中融入更多与文化相关的元素，这样的教学模式也有利于进一步扩展学生在学习英语这门语言过程中的范畴。使得英语教学不再局限于课本上的内容，而是能够基于课本基础给学生进行更多的文化养生，让学生可以在中职英语课堂上拓展自身的学习眼界[1]。通过将英语知识与文化元素相结合，能够有效构建起更为丰富的课堂内容，从而使学生在这样的英语学习环境下自身的英语水平和人文修养都能得到很大的提升。
（二）有利于加强文化意识，提高学生英语素养
在中职阶段的英语课堂上，教师也需要重视对于学生核心素养的强化，使学生能够在英语课堂上获得更多有价值的知识。培养学生文化意识作为英语核心素养的重要组成部分之一，通过对于人文素养的教学价值认知，从而使学生可以在学习英语的过程中充分感受到中外文化所存在的差异。由此使学生可以强化自身的文化意识，加强对本民族传统文化的认同感，以及对于一些外来文化的理解和包容。
（三）有利于体现素质教育，培育学生道德品质
在当前素质教育的大环境下，中职阶段的英语课堂上也不例外，教师应该着眼于教学的总体目标进行课堂内容的优化。在此过程中可以结合素质教育的要求给英语课程加入更多人文元素，以此来培养学生的人文情怀，并且可以在此过程中使学生的思想境界得到熏陶和升华[2]。这样将英语课堂与人文素养相结合的教学方式，有利于培育学生的道德品质，让他们在多元文化和语言的学习过程中能够形成谦逊有礼、虚心请教的精神品质。
二、中职英语课堂融入人文素养教学的措施
（一）深挖教材人文元素，渗透英语教学环节
要想在中职英语课堂上对学生进行人文素养的教育，就需要进行更为科学化的教学渗透。首先教师需要对英语课本进行深入的了解和分析，能够从中提取出具备人文元素的内容。由于英语是一门常用语言，因而在学习的过程中会包含一些西方国家在日常生活中所体现出来的文化和思想。这就要求教师在给学生教授英语知识的过程中，能够充分将这一部分的内容展现出来，并由此渗透到英语教学各个环节中去，使学生在强化阅读和写作等书面语言学习的过程中进一步理解这些文化，并且通过口语训练的过程来实现人文素养的表达。
（二）掌握语言文化常识，增加课外知识储备
在英语学习过程中，学生还需要能够掌握这门语言的一些文化常识，这有利于学生更加全面透彻地了解语言的内涵，帮助学生在英语课程中分辨出文化之间所存在的差异性。教师在此基础上应该给学生增加更多有关于课外文化知识的教学，提高学生的人文知识储备，使他们的人文素养在这样的教学环境下得到发展与提升[3]。例如，在英语运用过程中学习人们是如何相互称呼、打招呼以及如何去讨论自己感兴趣的事物。在语言和文化表达过程中遇到独特之处，教师就应该汲取这部分的知识，收集整合一些课外资源给学生进行文化背景的讲解。
（三）基于课本热点话题，植入情感教学氛围
在学习中职英语课本中的文章时，经常会遇到一些与学生生活息息相关的热点话题，教师可以通过引导学生阅读英语原文，利用其中的话题在课堂上展开互动和交流。在此过程中，所选择的话题可以是丰富多样的，便于教师在教学的过程中融入对学生的人文素养教育。通过与学生在课堂上围绕话题进行讨论，可以在讲解英语知识的基础上提高学生的道德修养，帮助他们树立正确的价值观，从正确的文化视角来看待英语。同时，教师在中职英语课堂上可以给学生植入情感教学的氛围，让学生能够在情感渗透的过程中受到思想和心灵的熏陶和教化。
（四）课堂传递传统文化，培育爱国人文情怀
在中职英语课程中，教师除了要给学生讲解西方文化之外，还需要能够在课堂上传递民族优秀的传统文化，让学生在学习外语的过程中牢记本民族文化特点，并且激励他们更加努力地学习英语，未来在与世界接轨的过程中能够运用英语讲好“中国故事”[4]。这样的教学方式不仅有利于在文化传递的过程中培养学生的人文素养，更有利于在英语课堂上强化学生的爱国情怀。让他们通过对文化的认知和学习更加了解本民族的文化和精神，明确自己为什么要学习英语，以及英语学习的重要性，从而能够运用所学的英语知识创造出更多的价值。
三、结束语
综上所述，在中职英语课程中，教师除了要夯实学生的英语基础之外，还需要能够在课堂上结合人文素养的培育，对教学内容进行补充和调整，在培养人文素养的教学理念中，实现学生个人道德品質和文化意识的提升。
参考文献
[1]李海丽. 论中职英语教育中如何提高学生的人文素质[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究， 2019， 000（012）：P.41-42.
[2]毛明东. 人文素质教育嵌入式的中职英语教学[J]. 活力， 2019（8）：187-188.
[3]禹晓. 中职英语教学中人文素养的培养研究[J]. 人文之友， 2019， 000（022）：117.
[4]丁瑜. 中职英语教学中人文素养的培养方案分析[J]. 山西青年， 2020， 000（011）：158，161.