探析MOOC时代高职大学英语教学的特征与设计原理

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:melhy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 大规模在线公开课程(MOOC)是当前教育领域新兴的一种学习模式,其因富有的“巨型化”、学生身份的“多元化”和教学模式的“人本化”等诸多特征备受追捧。随着MOOC教学模式在社会各领域的普及,我们教育界迎来了一个“MOOC时代”。本文就MOOC时代高职大学英语教学的特征及其设计原理进行分析研究,旨在将MOOC更系统完善地应用在实践教学中。
  关键词: MOOC 高职大学英语教学 设计原理
  1.MOOC是一种新型课程及教学模式
  MOOC最初起源于美国,2007年犹他大学的教授戴维威力在Wiki上发起了一门面向全世界用户开放的资源课程,由此开启了MOOC教学模式时代。MOOC平台由2008年建立之初的第一个注册用户发展到今天数百万计的注册用户量[1]。短短几年时间里,MOOC形成了井喷式的发展。现如今在中国,MOOC更是广受各大高校的推崇,许多大学正在进行或者已经完成“在线开放课程”共享平台的搭建工作,以此大规模地推进这种在线教育的学习模式。
  2.MOOC的特征及主要构成部分
  不同于传统的课堂教学,MOOC具有鲜明的特征。比如其“巨型化”的规模,每个班的学生可以高达成千上万,这些学生有着多元化的特性,MOOC可以根据每一位学生的特点进行针对性教学。MOOC的课程设置同样区别于传统的教学模式,主要包括以下几个部分。
  2.1课程讲座视频
  MOOC的教学安排一般是每周一节课,每节课会根据具体的教学目标及知识的容量大小进行整体课时的设置[2]。特别是高职大学英语课程,每学期的课程需要分多少个单元和主题进行讲授,需要根据课程教学大纲进行制定,授课教师在此基础上进行灵活的进度把控。通常情况下,可以将MOOC教学内容穿插于传统教学环节中。
  MOOC教学课程下的学生按照老师的要求完成课后模块练习,每完成一项练习方可进行下一个阶段的模块学习。每个模块所针对的重点知识不同,诸如课程设置中涵盖了一分钟视频讲座、嵌入小测验和利用语言知识编写对话或短文,甚至是学生与学生之间的自由课程讨论等。
  2.2嵌入式课程测试与评估
  课程学习的小测验可以通过在线练习题的形式完成,教师平日在课堂中应当鼓励学生对所学知识多加回忆,通过在线练习题小测验,完成对学生对所学所讲知识的理解检测。由于所有的小测试都是通过机器自行评估打分的,因此可以让学生及时收到测试成绩的反馈,督促学生多次反复练习[3]。
  在线测试的题目大都为单项选择题和多项选择题及简答题等问题形式。此外,老师还可以在课程在线练习中引入课程小论文、在线讨论等形式,对学生掌握知识的程度进行检验,这种形式的打分评估有助于鼓励学生积极交流沟通,将所学知识及时运用到实际生活中。
  2.3师生互动—生生互动
  在传统的师生互动模式的基础之上,MOOC课程教学引入了学生与学生之间的互动,从而使得成千上万的学生在同一个课堂中进行丰富的讨论[4]。授课老师同样可以借助网络社交软件参与到学生的讨论中,同时可以邀请助教对学生讨论的内容及兴趣点和知识的难点盲点加以搜集整理,以便及时作出信息反馈。
  这种学生与学生之间大量在线交流讨论的方式,后续通过制作在线教室视频分享学习经验,交换彼此的意见,从而让学生学习的质量和体验均得以大大提升。
  3.基于学习科学的教学设计原理分析
  3.1人本化学习原则
  所谓的人本主义最初出现在美国,是一种重要的教育思潮,马斯诺和罗杰斯等为其主要代表人物。这些心理学家、学者主张人的学习应该是个人潜能的充分发展,人本主义的思想主张教育活动应当是一个有机的过程,而非工业化的过程,教育活动应当给予更多的关注点在学生语言学习的内在精神需求和热情兴趣点上。
  3.2掌握学习原则
  所谓的掌握学习原则,其核心问题在乎两点,首先是对学习时间的要求,学生需要达到掌握知识的水平与否取决于其在学习中所花费的时间多少,因此教师需要在教学过程中给予学生足够的机会进行口语练习[5]。其次,对于学生在学习过程中遇到的疑点和盲点,教师应当及时给予详细的知识反馈,对教学中出现的差错及时予以纠正,这种情况可以通过诊断式的测验方式实现。
  4.结语
  MOOC教学模式从其设计上来看,属于心理学和教育学结合的范畴,这种教学模式打破了传统教学模式中对时间、地点的局限,有助于促进高职大学英语教学课程的与时俱进。对MOOC教学模式研究的最终目的仍然是需要通过理论指导实践,全方位强化学生学习掌握英语知识的效果。
  借助科技的发展,用新颖的形式及科学的课程模式设计把传统的课堂教学搬到新媒体平台中,对于吸引启发学校课程规划者及在职教师改善其教学模式,从根本上提高教学质量有着显著的效果。MOOC这一教学技术在不远的将来定能够被科学全面地运用,推动传统英语教学课堂朝着新兴移动智能时代迈进。
  参考文献:
  [1]陈怡,赵呈领.基于翻转课堂模式的教学设计及应用研究[J].现代教育技术,2014,24(02):49-54.
  [2]姜蔺,韩锡斌,程建钢.MOOCs学习者特征及学习效果分析研究[J].中国电化教育,2013,34(11):54-59 65.
  [3]马若龙,袁松鹤.MOOCs:教育开放的模式创新与本土启示[J].中国高教研究,2013,29(12):20-26 62.
  [4]张宝辉,王颖,张金磊,马小强.2010年美国国家教育技术计划带来的机遇和挑战——访美国密歇根大学拜瑞·费舍曼(BarryFishman)博士[J].中国电化教育,2013,34(06):9-14.
  [5]熊文,张清学.浅谈“后试点时代”远程教育试点高校的发展策略[J].中国成人教育,2013,22(15):121-124.
其他文献
抗虫棉效果好六注意不可少王子成安徽蒙城县板桥镇乌集办233529抗虫棉因其自身具有抗虫性,能够省药、省工,减少落花落铃,成桃率高,降低成本,从而达到优质、高产、高效的目的,是我国居世界
摘 要: 近几年,我国的教育事业在不断改革中,对我国的小学数学教学也提出了更高的要求,由原来的单一化课堂教学逐渐向多元化转变。在新课程教学改革背景下,注重培养小学生在学习中的探索能力,同时启发式教学也进行了一定的创新,从而培养小学生在学习方面的自主性,激发小学生的学习兴趣,提高小学生全面发展的能力。本文对新课改下的小学数学启发式教学进行了分析和阐述,对小学数学启发式教学进行了深入探讨,从而提高了小
档案由于其原始记录性而具有的凭证价值和参考价值,已经成为人们查寻的主要信息源之一。作为档案利用服务的主要对象,无论哪一类信息利用者,都是由于某种需求才产生利用的行
她刚才究竟在期待什么?  她早该知道,分手的人是不会踏实回头的。如同打定主意中途离开她那些仪式的人,通常都没有再回来。  1.  莫逸文一贯如此看待自己活动执行的工作,  ——有好,也有不好。  好的是,工作总是热闹,光鲜亮丽,不会无聊枯燥。  不好的是,作策划和执行,注定整场唯你最提心吊胆,注定结束时唯你最舍不得。  这一场场开幕、奠基、落成仪式是她一个个作品,却又如每日的生活,过了,再无可回顾
期刊
1、  林伊怎么也想不到,有一天赵成会背叛她。  她将手里捏着的钥匙塞进锁孔,扭三圈,开了门。旋即开始一系列和往常一样的习惯性动作:把包扔到沙发上,解开衬衣扣子,从胸口掏出内衣,扔进洗衣机。换上睡衣后,坐在梳妆台边,摘掉隐形眼镜,卸妆,敷一片面膜。  她用手指仔细按压面膜上的褶皱,对着镜子里的自己看了又看。自己并不算老,还没到三十呢。皮肤也不算太糟糕,至少三层粉底液还是能将她的每一个毛孔遮盖。再看
期刊
摘 要: 面对应用题,许多同学都会感到莫名的恐惧和害怕,觉得无从入手,不知怎样分析问题和解决问题,特别是到了六年级,百分数应用题是主要内容,也是抽象应用题的典型。  关键词: 百分数 应用题 小学数学教学  百分数是小学数学教学中既抽象又较实用的一类知识。它的概念、法则、性质等,对小学生来说,仍是比较抽象的知识,是较难理解的。尤其是关于百分数的应用题,它牵涉面广,解答过程又易于混淆,学生学习这一单
长期以来,困惑档案管理部门业务指导人员的难题之一,就是在审查各业务部门归档文件质量过程中,有时很难发现被查档案内在质量存在的问题。如果带病归档,在未来利用档案时,不
摘 要: 高职行业英语将会成为未来高职公共英语改革与发展的必然方向,本文详细介绍了行业英语的概念,并通过分析高职院校的学生需求、学校需求和社会需求,分别从创新教材的选择、教学方法的更新和师资队伍的培养等方面探索了行业英语课程开发的方法和路径。  关键词: 高职 行业英语 课程开发  随着社会的不断发展,高职英语作为一门必修的公共基础课程,也面临着前所未有的挑战。2009年7月7日,中国教育部原高教
机关档案祥实记录了各单位履行职能、开展工作的过程,能有效反映本部门的发展历程,真实维护单位各发展阶段的历史面貌。同时,机关档案也是综合档案馆资源建设的主要来源之一,
都灵看着握在自己手腕上的手,第一次不是脸红心跳,而是深深的歉疚。她犹豫着抽回了手臂,后退了一步,低着头一鼓作气把事情的前因后果都说了。  1.  都灵又一次站在整形医院的门口,望着橱窗上巨大的广告,上面一个穿着白大褂,插着胳膊的男医生,正朝她勾着嘴角。  那是她的梦中情人,许臣。  约摸一个月前,都灵在医院拔她的第二颗阻生智齿,医生看到她的牙后立刻找来了三个帮手,锤子榔头电钻,像施工一样在她嘴里忙
期刊