【摘 要】
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地理教材分析与运用方法的研究按层次可以从微观、中观和宏观来展开分析，从目前来看，主要集中在微观和宏观两个层面，如对教材内容整体分析包括初高中地理内容衔接等，微观分析的“活动”模块、“案例”模块、“图像系统”等研究；对新课标下四个版本教材内容的比较研究等。而基于中观层面的研究则很少，进行该层次的研究是对地理教材分析与运用方法过于宏观与微观研究的一种补充和完善，同时对教师教学中树立“中观”教材理念也很
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地理教材分析与运用方法的研究按层次可以从微观、中观和宏观来展开分析，从目前来看，主要集中在微观和宏观两个层面，如对教材内容整体分析包括初高中地理内容衔接等，微观分析的“活动”模块、“案例”模块、“图像系统”等研究；对新课标下四个版本教材内容的比较研究等。而基于中观层面的研究则很少，进行该层次的研究是对地理教材分析与运用方法过于宏观与微观研究的一种补充和完善，同时对教师教学中树立“中观”教材理念也很有意义。全文查看链接
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