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摘 要：随着信息技术的不断发展，多媒体技术在现阶段的教育教学中也得到了广泛的使用，随着新课改的深入推行，多媒体教学手段也将走进农村地区的小学教学中，本文主要对多媒体技术在农村地区小学六年级语文课堂教学中的应用，进行更加深入的分析和研究。
关键词：多媒体;农村小学语文;课堂教学;研究
1 引言
随着时代的不断发展和进步，新课改也在不断深入，多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用，能够通过声音、图片、音乐的形式来激发起学生的学习兴趣，对课堂学习氛围的调节来说也有着积极的作用，因此在未来农村小学语文教学活动的开展中，要能够进一步加深对多媒体技术深入应用的研究。
2 促进学生更好的理解难点知识
语文学习本身就是一个非常抽象的过程，所以语文学习的本质更多是一种思想和情感上的学习，在传统语文教学的课堂中，绝大多数的学生都会觉得语文课堂的学习是非常枯燥的，教师的教学形式也仅仅是停留在课本和黑板上，所以无法使学生保持长久的学习热情和学习积极性，所以需要对农村地区现有的小学语文教学方式进行有效的改革，将多媒体教学技术融入其中。对于多媒体技术而言，可以将语文课本中的内容和相关的知识点，转化成声音、图片和动画的形式呈现出来，这些形式也都是小学生喜欢的、感兴趣的，能够在最大程度上引起学生的注意，同时也便于学生更好的理解抽闲的语文知识。例如当教师在讲解《这片土地是神圣的》这篇文章时，由于大多数的学生并没有走出去看过，对学校外的景象并没有足够的了解，因此学生很难对其中的内容加以理解，这个时候教师就能够利用多媒体技术的优点，将学校之外最真实的景象呈现出来，给予学生们一种身临其境的感觉，并搭配合适的背景音乐，让学生深入其中，提升学生的理解力。
教师在进行课前备课时，对多媒体技术进行科学的利用，能够提高备课的质量，对后续教学活动的顺利开展也有着积极的作用，例如在对《詹天佑》这篇课文进行备课时，可以实现对詹天佑这个人的实际情况以及求学经历等进行收集，之后在课堂教学时，先向学生们介绍詹天佑这个人，之后在进行课文的讲解，在同学们学习了詹天佑的伟大之后，再把詹天佑的求学经历进行介绍，这样不仅能够帮助学生更好的理解，还能够感染到学生，激发其努力学生的意志。
3 有效促进学生视野的提升
在传统的小学语文课堂教学活动开展的过程中，几乎整节课学生面对的只有老师、黑板和书本，整个课堂教学氛围是非常低沉的，学生在这样的氛围中学习，不仅无法集中注意，也会对学生的理解力带来一定的影响。而多媒体技术的深入应用，可以带给学生更多课本以外的知识，随着多媒体和互联网技术的联合发展，在一定程度上实现了信息资源的共享，教师可以结合课堂教学的需求，选择合适的信息资源，在提升课堂信息量的同时，也可以利用这些信息开拓学生的视野，这对学生未来的语文学习有着非常重要的作用和意义，视野上的开拓，能够帮助学生见识到更多课堂以外的知识，对学生的健康成长也有着积极的作用。
例如，教师在对《蒙娜丽莎之约》这篇课文进行讲解时，首先需要收集蒙娜丽莎这个人物的图片，比如非常著名的蒙娜丽莎的微笑，此时教师就可以在人物介绍的基础上，对相关的知识进行延伸，例如可以向同学们介绍蒙娜丽莎的微笑，这幅画的由来与作者，让学生可以认识到更多的文化名人，并对达芬奇这个人的生平进行详细的介绍，这样对扩宽学生的视野来说有着一定的作用。对于处于小学阶段的学生来说，除了课本上的知识以外，最重要的就是扩宽其知识面，让其认识到知识是多么的无穷无尽，使其能够提前树立一个远大的学习目标，在以后学习的道路上掌握更多的语文知识。
4 创设相关情境，提升学习兴趣
兴趣对小学生的学习来说是非常重要的，由于小学生本身没有一个系统的学习结构和科学的学习理念，日常学习的开展主要依靠两反面的内容，其一是来自老师和家长的监督，另外一方面就是学生自身的学习兴趣。而教学情境的创设，对学生学习兴趣的提升来说，也有着非常重要的作用，在过去农村地区的小学语文教学中，由于教学资源的缺乏，无法对教学情境进行合理的创设，因此对学生情感的激发不能起到良好的效果。而加强多媒体技术在教学情境创设上的应用，能够营造出符合课堂教学主题的氛围和情境，对激发学生的情感和学习积极性都有着良好的作用。
例如在学生课文《月光曲》时，为了能够让学生更好的理解课文中所需要叙述的内容和情感，教师可以在讲授课文之前，通过多媒体途径向学生们播放《月光曲》，让学生们在学习之前，能够静下心来倾听，这样有助于创设一个良好的教学情境，当学生融入到这样的教学情境中，对后续教学任务的顺利开展就有着一定的推动作用。因此，在未来语文教学工作开展的过程中，教师要能够对多媒体教学手段进行灵活的运用，将多媒体教学的作用充分发挥出来。
5 结束语
总而言之，教育不应该有城市与农村的区别，教育平等也是现阶段农村新课改的主要任务之一，我们应该给予农村教育足够的重视，要能够为农村学子提供一个教育平等的机会，要能够引进更多现代化的教育教学手段和措施，尽可能提升农村教学的质量，为農村地区学生的学习创设一个良好的环境。在农村地区未来教育教学工作开展的过程中，要能够进一步加深对多媒体教学的研究力度，教师要能够在多媒体教学的基础上，制定更加灵活、有趣的教学手段，尽可能帮助学生在提升学习兴趣的同时，提高学习成绩，使其能够更加健康的成长。
参考文献
[1]留文影.对多媒体优化农村小学语文课堂教学的研究[J].中小学电教（下半月），2016（1）：126-126.
[2]马学良，范德生.运用多媒体技术优化小学语文课堂教学[J].中国教育技术装备，2015（23）：130-131.
[3]温珍梅.浅谈如何运用多媒体技术来提高小学语文课堂效率[C].第五届世纪之星创新教育论坛.
关键词：多媒体;农村小学语文;课堂教学;研究
1 引言
随着时代的不断发展和进步，新课改也在不断深入，多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用，能够通过声音、图片、音乐的形式来激发起学生的学习兴趣，对课堂学习氛围的调节来说也有着积极的作用，因此在未来农村小学语文教学活动的开展中，要能够进一步加深对多媒体技术深入应用的研究。
2 促进学生更好的理解难点知识
语文学习本身就是一个非常抽象的过程，所以语文学习的本质更多是一种思想和情感上的学习，在传统语文教学的课堂中，绝大多数的学生都会觉得语文课堂的学习是非常枯燥的，教师的教学形式也仅仅是停留在课本和黑板上，所以无法使学生保持长久的学习热情和学习积极性，所以需要对农村地区现有的小学语文教学方式进行有效的改革，将多媒体教学技术融入其中。对于多媒体技术而言，可以将语文课本中的内容和相关的知识点，转化成声音、图片和动画的形式呈现出来，这些形式也都是小学生喜欢的、感兴趣的，能够在最大程度上引起学生的注意，同时也便于学生更好的理解抽闲的语文知识。例如当教师在讲解《这片土地是神圣的》这篇文章时，由于大多数的学生并没有走出去看过，对学校外的景象并没有足够的了解，因此学生很难对其中的内容加以理解，这个时候教师就能够利用多媒体技术的优点，将学校之外最真实的景象呈现出来，给予学生们一种身临其境的感觉，并搭配合适的背景音乐，让学生深入其中，提升学生的理解力。
教师在进行课前备课时，对多媒体技术进行科学的利用，能够提高备课的质量，对后续教学活动的顺利开展也有着积极的作用，例如在对《詹天佑》这篇课文进行备课时，可以实现对詹天佑这个人的实际情况以及求学经历等进行收集，之后在课堂教学时，先向学生们介绍詹天佑这个人，之后在进行课文的讲解，在同学们学习了詹天佑的伟大之后，再把詹天佑的求学经历进行介绍，这样不仅能够帮助学生更好的理解，还能够感染到学生，激发其努力学生的意志。
3 有效促进学生视野的提升
在传统的小学语文课堂教学活动开展的过程中，几乎整节课学生面对的只有老师、黑板和书本，整个课堂教学氛围是非常低沉的，学生在这样的氛围中学习，不仅无法集中注意，也会对学生的理解力带来一定的影响。而多媒体技术的深入应用，可以带给学生更多课本以外的知识，随着多媒体和互联网技术的联合发展，在一定程度上实现了信息资源的共享，教师可以结合课堂教学的需求，选择合适的信息资源，在提升课堂信息量的同时，也可以利用这些信息开拓学生的视野，这对学生未来的语文学习有着非常重要的作用和意义，视野上的开拓，能够帮助学生见识到更多课堂以外的知识，对学生的健康成长也有着积极的作用。
例如，教师在对《蒙娜丽莎之约》这篇课文进行讲解时，首先需要收集蒙娜丽莎这个人物的图片，比如非常著名的蒙娜丽莎的微笑，此时教师就可以在人物介绍的基础上，对相关的知识进行延伸，例如可以向同学们介绍蒙娜丽莎的微笑，这幅画的由来与作者，让学生可以认识到更多的文化名人，并对达芬奇这个人的生平进行详细的介绍，这样对扩宽学生的视野来说有着一定的作用。对于处于小学阶段的学生来说，除了课本上的知识以外，最重要的就是扩宽其知识面，让其认识到知识是多么的无穷无尽，使其能够提前树立一个远大的学习目标，在以后学习的道路上掌握更多的语文知识。
4 创设相关情境，提升学习兴趣
兴趣对小学生的学习来说是非常重要的，由于小学生本身没有一个系统的学习结构和科学的学习理念，日常学习的开展主要依靠两反面的内容，其一是来自老师和家长的监督，另外一方面就是学生自身的学习兴趣。而教学情境的创设，对学生学习兴趣的提升来说，也有着非常重要的作用，在过去农村地区的小学语文教学中，由于教学资源的缺乏，无法对教学情境进行合理的创设，因此对学生情感的激发不能起到良好的效果。而加强多媒体技术在教学情境创设上的应用，能够营造出符合课堂教学主题的氛围和情境，对激发学生的情感和学习积极性都有着良好的作用。
例如在学生课文《月光曲》时，为了能够让学生更好的理解课文中所需要叙述的内容和情感，教师可以在讲授课文之前，通过多媒体途径向学生们播放《月光曲》，让学生们在学习之前，能够静下心来倾听，这样有助于创设一个良好的教学情境，当学生融入到这样的教学情境中，对后续教学任务的顺利开展就有着一定的推动作用。因此，在未来语文教学工作开展的过程中，教师要能够对多媒体教学手段进行灵活的运用，将多媒体教学的作用充分发挥出来。
5 结束语
总而言之，教育不应该有城市与农村的区别，教育平等也是现阶段农村新课改的主要任务之一，我们应该给予农村教育足够的重视，要能够为农村学子提供一个教育平等的机会，要能够引进更多现代化的教育教学手段和措施，尽可能提升农村教学的质量，为農村地区学生的学习创设一个良好的环境。在农村地区未来教育教学工作开展的过程中，要能够进一步加深对多媒体教学的研究力度，教师要能够在多媒体教学的基础上，制定更加灵活、有趣的教学手段，尽可能帮助学生在提升学习兴趣的同时，提高学习成绩，使其能够更加健康的成长。
参考文献
[1]留文影.对多媒体优化农村小学语文课堂教学的研究[J].中小学电教（下半月），2016（1）：126-126.
[2]马学良，范德生.运用多媒体技术优化小学语文课堂教学[J].中国教育技术装备，2015（23）：130-131.
[3]温珍梅.浅谈如何运用多媒体技术来提高小学语文课堂效率[C].第五届世纪之星创新教育论坛.