【摘 要】
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高职学生是大学生中特殊的群体,他们语言基础薄弱,并且语言的实际应用能力较弱,因此提高他们学习英语的兴趣和启发他们的学习动力成了高职英语教师工作目标和方向.在相对有限
【机 构】
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辽宁经济职业技术学院,辽宁沈阳,110122
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高职学生是大学生中特殊的群体,他们语言基础薄弱,并且语言的实际应用能力较弱,因此提高他们学习英语的兴趣和启发他们的学习动力成了高职英语教师工作目标和方向.在相对有限的课时计划内,高职英语教师的通过课堂设计达到有效地让学生对语言产生求知欲是解决问题关键,而其中教师的语言输入则成为课堂教学效果的主要因素.将Krashen的I+1语言输入理论科学地运用到高职英语教学中,必然会大大提高学生的学习兴趣和教学效果.
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