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以近年来北大的自主招生历史试题为例,探寻高校自主招生历史试题的特征。为了更好的应对自主招生考试,从学生历史知识体系储备看,应从横向和纵向两个维度,培养学生有效历史知识体系的建构力。从"学"的角度看,要培养学生尝试教育理念下的自主学习力,核心问题引领下的探究学习力,基于独立预学的分享学习力,"数字化环境"的个性学习力。