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要增进教育研究和教育管理的科学性，必须使用定量分析的方法，而定量分析又必须以经验事实的定量描述（即数量化）为前提。教育现象数量化，就是根据一定的法则给教育对象的某种属性指派数字或符号，以揭示其量的规定性过程。教育现象数量化的方法，主要有测量法、综合评价法和计数法等三大类
论教育现象数量化的概念和方法
【摘 要】
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要增进教育研究和教育管理的科学性，必须使用定量分析的方法，而定量分析又必须以经验事实的定量描述（即数量化）为前提。教育现象数量化，就是根据一定的法则给教育对象的某种属性指派数字或符号，以揭示其量的规定性过程。教育现象数量化的方法，主要有测量法、综合评价法和计数法等三大类
【机 构】
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湖北大学教育管理系
【出 处】
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湖北大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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1996年6期
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