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对课程性质的认识存在问题,这是导致当今中国高校德育课堂教学效果不佳的一个重要原因.高校德育课是法律课,不是“政治课”；是引导课,不是灌输课；是修养课,更是思想课；是认知课,更是实践课.厘清上述四对关系,从这四方面把握高校德育课的性质,这是走出诸多误区,获得课程与教学改革实质性突破的第一步.
思想·道德·修养:高校德育课程性质分析
【摘 要】
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对课程性质的认识存在问题,这是导致当今中国高校德育课堂教学效果不佳的一个重要原因.高校德育课是法律课,不是“政治课”；是引导课,不是灌输课；是修养课,更是思想课；是认知课,
【机 构】
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浙江警察学院社会科学部,浙江杭州,310053浙江警察学院法律系,浙江杭州,310053;
【出 处】
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河北科技大学学报（社会科学版）
【发表日期】
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2013年2期
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