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摘 要：随着我国教育教学改革的不断发展与深入，幼儿园的教学方式也有了很多的变化，将多媒体技术应用到幼儿教学活动当中，不仅对于教学质量产生有效的促进作用，还能激发幼儿学习的兴趣，使他们更好的参与到学习活动中，进一步的改善教学质量。但是在实际的教学工作中，幼儿教师由于受传统教学模式的影响，不能将多媒体合理的利用到课堂上，幼儿园的硬件设施和开发的软件都一定程度上的欠缺。目前的幼儿园多媒体教学实践工作开展的还不是特别的顺利，所以还需要更多的加强对幼儿教师的技能培训等多方面的内容，从而进一步的促进幼儿的学习与身心发展。
关键词：幼儿园;多媒体教学;现状研究
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）36-0079-02
【Abstract】With the continuous development and deepening of China's education and teaching reform，the teaching methods of kindergartens have also changed a lot.The application of multimedia technology in children's teaching activities can not only effectively promote the quality of teaching，but also stimulate children's interest in learning，so that they can better participate in learning activities and further improve the quality of teaching.However，in the actual teaching work，due to the influence of the traditional teaching mode，kindergarten teachers can not make reasonable use of multimedia in the classroom，the hardware facilities and software development of kindergarten are lack to a certain extent.At present，the kindergarten multimedia teaching practice is not particularly smooth，so we need to strengthen the skills training of preschool teachers and other aspects of content，so as to further promote children's learning and physical and mental development.
【Keywords】Kindergarten;Multimedia teaching;Current situation research
把多媒體技术应用到幼儿园教学活动中这一举措，从很大程度上改善了幼儿的学习环境和教师对幼儿的教育模式，但是也在实践过程中出现了很多的问题，为了让多媒体教学在幼儿园有效的进行开展，还需要通过大家共同的努力来实现这一目标。
1.多媒体教学应用到幼儿教学当中的现状
随着教育的不断发展，大家也逐渐重视起了多媒体技术与教学相结合的新的教学方式，有很多幼儿园把多媒体教学方式重点应用到了幼儿教学当中，在各种各样的活动中利用多媒体技术使幼儿们更好的学习。但是就实际的情况而言，在幼儿园当中采用的多媒体教学方式效果并不是很显著。
虽然说很多幼儿园都配备了电视、投影设备还有电脑，但是和大多数的大学多媒体设备来比较的话，幼儿园的设备档次稍微比较低一点。由于他们设备有限，甚至连很多在教学过程中必须用到的多媒体设备都没有，所以在很大程度上阻碍了多媒体教学的顺利开展。很多幼儿园配备相应的设备只是为了应付教育部门的检查而已，并没有把这些设备落实到教学当中去，总的来说多媒体教学设备的使用率都是比较低的，很多的设备只有在幼儿园搞大型活动的时候才能被使用到，没能更好的体现信息化的教学方式。在实际的教学过程中，只有一小部分幼师对于多媒体技术的掌握比较熟练一点，所以教师整体的多媒体教学的素养都不是很高，大多数幼儿园也没有对教师进行系统性的多媒体教学培训。
多媒体应用到幼儿教学中这个理念还是非常好的，虽然目前还存在着很多的问题，但是多媒体教学模式已经从很大程度上对幼儿的学习兴趣进行了提高，也丰富了课堂内容，如果能合理有效的利用，能进一步的促进教学活动更好地开展。
2.主要存在的问题
（1）幼师欠缺使用多媒体进行教学的能力。很多幼儿园已经对多媒体教学同时重视了起来，但是大部分的幼儿园只是把重视点放在了配备相关的多媒体设备上面，并没有考虑到教师能不能熟练地采用多媒体技术进行教学的问题，也没有去采取有效的措施来提高教师的多媒体教学技能。虽然在引进设备时，基础性的操作技能也进行了相关的培训，但是就实际教学的效果而言，教师们普遍掌握多媒体技术的程度都不高。虽然大多数教师们也掌握了基本的计算机操作技能，但是也只能简单的制作一些课件，至于更严重的是年龄大的老师们根本连计算机基础操作都没有掌握。多媒体教学都一直只是表面化的形式而已，教师在没有掌握多媒体教学技能的时候，更不可能体现其作用。总而言之，大多数幼儿教师因为自身信息素养不高的原因，根本不可能有效的利用多媒体教学开展教学工作，所以学前教育的质量水平严重受到了幼师多媒体教学技能欠缺的影响。 （2）软件设施不完善。学前教育的经费只占了我国教育总经费的1%左右，所以这样的现象也限制了幼儿园优化多媒体教学软件，幼儿园多媒体教学不能有效的开展归根结底也是因为多媒体教学软件的投入不足造成的。每个幼儿园都根据需求定制了相应的教材，但是所有的教材基本上都是不统一的，这也就造成了没有一套统一的教学软件这一现象。很多幼儿园的教学软件都是从市场上直接购买的，相关的计算机人员很多都不具备学前教育的素养，也不了解学校教育专业的知识，更不了解幼儿的自身特点，他们在设计软件的时候，没有充分的考虑到幼儿的自身因素，也没有从幼儿的实际需求出发。幼师本来就对计算机技术掌握不太熟练，再加上软件设施也不够完善，他们只能放弃使用软件进行教学，如果找不到合适的教学软件，在很大程度上阻碍多媒体教学的有效开展。
（3）传统教学模式没有和多媒体教学有效地结合起来。多媒体教学是一种多元化的教学方式，其中的趣味性吸引着幼儿的注意力，可以激发幼儿更好的学习，同时也方便幼师开展教学活动。但是就实际的教学状况而言，多数的教师把课堂的教学内容全放在了观看课件上，除了过分依赖多媒体教学的心理，教师们已经将传统的教学模式摒弃掉了。根据调查研究发现，太依赖多媒体教学资源也是一种不好的现象，这样的模式会减少教师与幼儿之间的沟通交流，也不能让幼儿更好的参与到课堂当中，但是传统的教学模式就可以很好的解决这些问题。所以把传统教学模式和多媒体教学模式有效的结合起来，不用只单单的采用多媒体教学方式，才能更好地保证教学活动的质量。
3.有效的改进措施
（1）多组织培训教师多媒体教学技能。幼师只有熟练的掌握多媒体教学技能，才能保证多媒体教学有效顺利的开展，所以培养一支具有很强多媒体教学能力的教师是非常有必要的。目前幼儿园教师的多媒体技能水平相对都是比较低的，所以要在很大程度上提高和改善教师的素质和能力，幼儿园的管理者应该积极主动的去组织一些相关的技能培训，在培训之前制定好相关的计划，对幼儿教师的理论知识还有实践技能进行系统性的培训，让教师在培训的过程中进行交流与分享，给他们多提供实践的机会和平台，在培训过后进行实际操作，从而进一步的提高教師的多媒体教学水平。
（2）开发优质软件供教师使用。为了保证多媒体教学有效开展，为教师们提供优质的多媒体教学软件也是非常重要的，也直接影响着教学效果。目前大多数幼儿园都比较缺乏多媒体软件，大多数教师的教学课件都是自己制作或者下载的，所以幼儿园应该多对教师对于多媒体教学课件的制作进行相应的培训，把一些比较优质的课件整合在一起，组建一个新的资源库，以便于老师们采用更优质的教学课件。另外也可以让专门的计算机人员与幼儿园教师们进行有效的沟通，充分抓住幼儿的特点和需求，开发出适合幼儿的软件，这样才能更好的满足幼儿教学的需求，让幼师们更好的展开多媒体教学。
（3）合理结合传统教学和多媒体教学。为了更好的将多媒体教学与传统教学结合起来，可以在教学的目标和内容以及组织形式上着手，对于教学目标而言，利用多媒体资源可以将教学内容更好的传达给幼儿，让幼儿有更直观的感受，传统的教学模式实操性比较强，可以让幼儿们在体验的过程中直接获得经验，所以为了让幼儿更好的学习，把多媒体教学资源和传统教学进行合理化的整合，将两者的优势结合在一起，发挥出更大的作用，体现出更多的效果，在教学环节得到完善的同时，也提高教学质量。
结合新型的教育教学模式特点，多媒体教学会受到幼儿园教师的欢迎和喜爱，也会成为新的教学方式。将活动课程和多媒体进行结合起来，为孩子们创建轻松愉悦的课堂氛围，培养孩子们的注意力学习兴趣的同时，从而进一步的改善教育现状，提高教育效果。在这一目标的实现过程中还需要不断地加强幼儿教师的教育观念，培养他们对多媒体教学更深的认知意识，多组织一些多媒体教学技能的培训活动，需要大家的共同努力和奋斗，促进我国幼儿教育进一步的发展。
参考文献
[1]赵楠.多媒体辅助幼儿园教学的现状与对策研究[D].师范大学，2011
[2]黄文.对幼儿园多媒体教学现状、问题及对策的思考[J].中国信息技术教育，2008（08）
[3]许凯.刍议幼儿园多媒体教学资源与教学具的整合运用[J].教育导刊，2011（06）
关键词：幼儿园;多媒体教学;现状研究
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）36-0079-02
【Abstract】With the continuous development and deepening of China's education and teaching reform，the teaching methods of kindergartens have also changed a lot.The application of multimedia technology in children's teaching activities can not only effectively promote the quality of teaching，but also stimulate children's interest in learning，so that they can better participate in learning activities and further improve the quality of teaching.However，in the actual teaching work，due to the influence of the traditional teaching mode，kindergarten teachers can not make reasonable use of multimedia in the classroom，the hardware facilities and software development of kindergarten are lack to a certain extent.At present，the kindergarten multimedia teaching practice is not particularly smooth，so we need to strengthen the skills training of preschool teachers and other aspects of content，so as to further promote children's learning and physical and mental development.
【Keywords】Kindergarten;Multimedia teaching;Current situation research
把多媒體技术应用到幼儿园教学活动中这一举措，从很大程度上改善了幼儿的学习环境和教师对幼儿的教育模式，但是也在实践过程中出现了很多的问题，为了让多媒体教学在幼儿园有效的进行开展，还需要通过大家共同的努力来实现这一目标。
1.多媒体教学应用到幼儿教学当中的现状
随着教育的不断发展，大家也逐渐重视起了多媒体技术与教学相结合的新的教学方式，有很多幼儿园把多媒体教学方式重点应用到了幼儿教学当中，在各种各样的活动中利用多媒体技术使幼儿们更好的学习。但是就实际的情况而言，在幼儿园当中采用的多媒体教学方式效果并不是很显著。
虽然说很多幼儿园都配备了电视、投影设备还有电脑，但是和大多数的大学多媒体设备来比较的话，幼儿园的设备档次稍微比较低一点。由于他们设备有限，甚至连很多在教学过程中必须用到的多媒体设备都没有，所以在很大程度上阻碍了多媒体教学的顺利开展。很多幼儿园配备相应的设备只是为了应付教育部门的检查而已，并没有把这些设备落实到教学当中去，总的来说多媒体教学设备的使用率都是比较低的，很多的设备只有在幼儿园搞大型活动的时候才能被使用到，没能更好的体现信息化的教学方式。在实际的教学过程中，只有一小部分幼师对于多媒体技术的掌握比较熟练一点，所以教师整体的多媒体教学的素养都不是很高，大多数幼儿园也没有对教师进行系统性的多媒体教学培训。
多媒体应用到幼儿教学中这个理念还是非常好的，虽然目前还存在着很多的问题，但是多媒体教学模式已经从很大程度上对幼儿的学习兴趣进行了提高，也丰富了课堂内容，如果能合理有效的利用，能进一步的促进教学活动更好地开展。
2.主要存在的问题
（1）幼师欠缺使用多媒体进行教学的能力。很多幼儿园已经对多媒体教学同时重视了起来，但是大部分的幼儿园只是把重视点放在了配备相关的多媒体设备上面，并没有考虑到教师能不能熟练地采用多媒体技术进行教学的问题，也没有去采取有效的措施来提高教师的多媒体教学技能。虽然在引进设备时，基础性的操作技能也进行了相关的培训，但是就实际教学的效果而言，教师们普遍掌握多媒体技术的程度都不高。虽然大多数教师们也掌握了基本的计算机操作技能，但是也只能简单的制作一些课件，至于更严重的是年龄大的老师们根本连计算机基础操作都没有掌握。多媒体教学都一直只是表面化的形式而已，教师在没有掌握多媒体教学技能的时候，更不可能体现其作用。总而言之，大多数幼儿教师因为自身信息素养不高的原因，根本不可能有效的利用多媒体教学开展教学工作，所以学前教育的质量水平严重受到了幼师多媒体教学技能欠缺的影响。 （2）软件设施不完善。学前教育的经费只占了我国教育总经费的1%左右，所以这样的现象也限制了幼儿园优化多媒体教学软件，幼儿园多媒体教学不能有效的开展归根结底也是因为多媒体教学软件的投入不足造成的。每个幼儿园都根据需求定制了相应的教材，但是所有的教材基本上都是不统一的，这也就造成了没有一套统一的教学软件这一现象。很多幼儿园的教学软件都是从市场上直接购买的，相关的计算机人员很多都不具备学前教育的素养，也不了解学校教育专业的知识，更不了解幼儿的自身特点，他们在设计软件的时候，没有充分的考虑到幼儿的自身因素，也没有从幼儿的实际需求出发。幼师本来就对计算机技术掌握不太熟练，再加上软件设施也不够完善，他们只能放弃使用软件进行教学，如果找不到合适的教学软件，在很大程度上阻碍多媒体教学的有效开展。
（3）传统教学模式没有和多媒体教学有效地结合起来。多媒体教学是一种多元化的教学方式，其中的趣味性吸引着幼儿的注意力，可以激发幼儿更好的学习，同时也方便幼师开展教学活动。但是就实际的教学状况而言，多数的教师把课堂的教学内容全放在了观看课件上，除了过分依赖多媒体教学的心理，教师们已经将传统的教学模式摒弃掉了。根据调查研究发现，太依赖多媒体教学资源也是一种不好的现象，这样的模式会减少教师与幼儿之间的沟通交流，也不能让幼儿更好的参与到课堂当中，但是传统的教学模式就可以很好的解决这些问题。所以把传统教学模式和多媒体教学模式有效的结合起来，不用只单单的采用多媒体教学方式，才能更好地保证教学活动的质量。
3.有效的改进措施
（1）多组织培训教师多媒体教学技能。幼师只有熟练的掌握多媒体教学技能，才能保证多媒体教学有效顺利的开展，所以培养一支具有很强多媒体教学能力的教师是非常有必要的。目前幼儿园教师的多媒体技能水平相对都是比较低的，所以要在很大程度上提高和改善教师的素质和能力，幼儿园的管理者应该积极主动的去组织一些相关的技能培训，在培训之前制定好相关的计划，对幼儿教师的理论知识还有实践技能进行系统性的培训，让教师在培训的过程中进行交流与分享，给他们多提供实践的机会和平台，在培训过后进行实际操作，从而进一步的提高教師的多媒体教学水平。
（2）开发优质软件供教师使用。为了保证多媒体教学有效开展，为教师们提供优质的多媒体教学软件也是非常重要的，也直接影响着教学效果。目前大多数幼儿园都比较缺乏多媒体软件，大多数教师的教学课件都是自己制作或者下载的，所以幼儿园应该多对教师对于多媒体教学课件的制作进行相应的培训，把一些比较优质的课件整合在一起，组建一个新的资源库，以便于老师们采用更优质的教学课件。另外也可以让专门的计算机人员与幼儿园教师们进行有效的沟通，充分抓住幼儿的特点和需求，开发出适合幼儿的软件，这样才能更好的满足幼儿教学的需求，让幼师们更好的展开多媒体教学。
（3）合理结合传统教学和多媒体教学。为了更好的将多媒体教学与传统教学结合起来，可以在教学的目标和内容以及组织形式上着手，对于教学目标而言，利用多媒体资源可以将教学内容更好的传达给幼儿，让幼儿有更直观的感受，传统的教学模式实操性比较强，可以让幼儿们在体验的过程中直接获得经验，所以为了让幼儿更好的学习，把多媒体教学资源和传统教学进行合理化的整合，将两者的优势结合在一起，发挥出更大的作用，体现出更多的效果，在教学环节得到完善的同时，也提高教学质量。
结合新型的教育教学模式特点，多媒体教学会受到幼儿园教师的欢迎和喜爱，也会成为新的教学方式。将活动课程和多媒体进行结合起来，为孩子们创建轻松愉悦的课堂氛围，培养孩子们的注意力学习兴趣的同时，从而进一步的改善教育现状，提高教育效果。在这一目标的实现过程中还需要不断地加强幼儿教师的教育观念，培养他们对多媒体教学更深的认知意识，多组织一些多媒体教学技能的培训活动，需要大家的共同努力和奋斗，促进我国幼儿教育进一步的发展。
参考文献
[1]赵楠.多媒体辅助幼儿园教学的现状与对策研究[D].师范大学，2011
[2]黄文.对幼儿园多媒体教学现状、问题及对策的思考[J].中国信息技术教育，2008（08）
[3]许凯.刍议幼儿园多媒体教学资源与教学具的整合运用[J].教育导刊，2011（06）