【摘 要】
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农村小学随班就读学生要么沉默寡言,要么调皮捣蛋。农村小学教师兼任学科多,外出学习少,教学理念相对落后。个别化教育或形式主义或溺爱纵容,随班就读学生孤立问题异常凸显。
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农村小学随班就读学生要么沉默寡言,要么调皮捣蛋。农村小学教师兼任学科多,外出学习少,教学理念相对落后。个别化教育或形式主义或溺爱纵容,随班就读学生孤立问题异常凸显。因此,笔者力图通过理论研究与实践活动,激发农村随班就读学生的学习兴趣,改革其学习方式,提升其学习技能,让随班就读学生逐步做到合群、主动、阳光,从而提高学习效率。
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