【摘 要】
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通过对《工程力学》线上线下混合式教学的实践,探索出线上教学的一些有益的做法,在线上直播授课时采用网格化划分学员,自主学习时采用课后测试,小组讨论时采用“问题式教学模式”,学生的团队合作精神得以提升,线上答疑促进师生情感交流;线下教学在传授知识的同时将思政内容融入课堂,提高学生知识水平的同时更加增强学生的爱国情怀,通过线上线下混合式教学模式的实践探索出理论性较强的这类课程的教学新模式,对该类课程今后的授课模式提供了一定的参考.
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通过对《工程力学》线上线下混合式教学的实践,探索出线上教学的一些有益的做法,在线上直播授课时采用网格化划分学员,自主学习时采用课后测试,小组讨论时采用“问题式教学模式”,学生的团队合作精神得以提升,线上答疑促进师生情感交流;线下教学在传授知识的同时将思政内容融入课堂,提高学生知识水平的同时更加增强学生的爱国情怀,通过线上线下混合式教学模式的实践探索出理论性较强的这类课程的教学新模式,对该类课程今后的授课模式提供了一定的参考.
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