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摘 要：时代的变化要求学生必须掌握高效率的学习方法，必须具备搜集、检索知识和信息的能力。本通过构建图书馆导读方式，让学生学会学习，学会利用图书馆，培养学生正确的阅读方法，掌握获取知识的正确途径，从而促进学生对课堂内所学知识的理解和消化，开启学生智力。
关键词：图书导读；图书馆
图书馆是我国图书馆事业的组成部分，也是学校教育系统的一个重要组成部分，担负着实施素质教育的光荣任务。目前，以促进学生学习方式的转变为重点的新课程改革，更是强调了图书馆在教学中的作用。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的实现都有赖于图书馆的参与，再好的老师也无法替代图书馆的作用。走进图书馆学习，对学生的全面发展、知识的积累，乃至价值观、世界观的形成都有着直接或间接的影响。
一、图书馆导读工作的概念
图书馆的导读工作，也称阅读指导或阅读辅导，就是图书馆主动宣传馆藏资源，在了解和研究读者需要的基础上，对其阅读目的、内容和方法给予积极影响的教育活动。导读工作对广大生的意义和作用不言而喻。
二、图书导读研究现状
长期以来，广大中小学图书馆工作者都在不同程度上以不同的方式进行阅读指导和文献信息知识课的探索和实践，使得中小学图书馆导读工作研究的氛围日趋浓厚。例如，华南师大附中图书馆常年不懈地坚持多种形式的阅读指导活动，在图书馆界具有较高的知名度。成都八中图书馆在条件不富足的情况下“折腾”出各种各样的花样，组织课外阅读小组，有计划的向学生推荐优秀图书。
三、图书馆导读工作的内容
随着学校教育教学改革和图书馆事业的发展、导读工作实践的深入，导读工作的内容正发生着相应的变化。我们认为，就目前的情况来看，图书馆的导读工作应包括以下几个方面的内容：
1.阅读行为的培养和引导
提高读者的阅读意识，培养读者的阅读兴趣，端正阅读目的，规范阅读行为，调动读者阅读的积极性并培养读者良好的阅读兴趣与习惯这是图书馆导读的意义所在。
2.阅读技能方法的培养与指导
联合国教科文组织出版的《学会生存》一书指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”即是说，读书学习不仅取决于读者能否阅读，而是取决于读者学会怎样阅读。教育的这一变革，对学校图书馆提出了新的更高的要求，即注重对学生读者的读书能力和读书方法的培养。
3.介绍图书馆知识，普及检索方法
读者的阅读认识提高后，图书馆就会成为他们常来的场所。读者治学的第一步就是查阅自己所需要的文献资料。使读者初步掌握文献检索方法与利用图书馆的知识，是提高读者阅读修养的必要内容，也是导读工作的重要内容之一 。
四、有待解决的问题
1.图书馆导读工作与馆员素质的问题。馆员是开展导读工作的关键。开展图书馆导读工作，开创“大图书馆”工作模式，对馆员自身素质提出了更高的要求。首先要成为学习的模范，让自己拥有一股常流常新的泉溪。其次，要成为信息专家，才能为学生提供信息查询与组织的咨询服务。再就是要有较好的关系能力和较强的沟通能力，才能更好地和读者沟通，更好的为读者服务。
2.文献信息资源建设的问题。图书馆的文献信息资源与其他类型的图书馆是有差异的。图书馆所面向的读者一般只有教师和学生两个群体，而且每个群体又都由各自不同的个体组成，因此，在文献信息资源建设的过程中，应根据图书馆文献信息收藏的原则，依据所在学校图书馆的任务和读者的类型和特点，合理构建符合学校教育教学需求的文献信息资源体系。
五、解决图书导读中存在问题的策略
1.了解图书馆，认识图书馆。组织学生开展认识图书馆的“图书馆一游”活动，帮助学生办理借书证，请图书馆的老师给他们讲解了藏书分布地图、图书馆各部门的职能，并简单介绍了中国图书分类法，让学生知道该如何去查找图书。
2.图书利用指导课的实施 。“图书利用指导课”具有很强的实践性，尤其是对初中一年级的学生，要激发起他们的阅读兴趣，首先要把他们带到书海中来，这活动在阅览室开展，分两次课来进行。第一次课内容为怎样选择图书。本节课以图书实物为主要教具，以Power Point软件为辅助教具，通过图片展示，增加课堂效果。首先以一首南宋理学家朱熹的《观书有感》引入主题， “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊：问渠那得清如许，为有源头活水来。”半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影：要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步，而我们图书馆有着取之不尽用之不完的资源。
3. 借助研究性课题，开展专题讲座辅导和读书研讨会。现在的学生异常热心于社会热点，关注着时代的变迁，我们根据学校的要求，结合学生的兴趣爱好以及他们学习生活中的一些比较熟悉的事，编制部分课题供学生参考选择。文献资料的收集和整理是研究性学习的前提和基础，我们开展了专题讲座，指导他们根据课题的要求、范围和问题查阅资料，学会利用工具书、馆藏目录、网络等检索和收集与课题有关的资料。如 6 月 26 日“世界禁毒日”我们让学生观看了有关毒品的录像，了解毒品的相关知识及危害，并大量地收集了相关的报刊资料和书籍，让同学们借阅查询，互相传阅，在做了大量的准备工作后，组织全体学生进行了一次“关爱生命，拒绝毒品”的专题讨论，会上同学们踊跃发言，各抒己见，讨论热烈。激发了学生对图书的热爱。
4.成立学生读（荐）书会所。根据调查统计，学生在选择课外读物中受同学推荐影响的占 52%，说明生课外读物的传阅率非常高。因此，可以给学生创建一个读书、荐书会所，由该班学生负责操作，让学生通过荐书、评书，不仅从书中分享成长的经验，也可以从其他会员那里分享成功的经历，达到相互激励、共同成长的目的。
六、结语
对于图书馆，最主要的是对学生读者进行有关阅读方面的指导和帮助，引导他们选择文献的范围，培养学生高尚的阅读情趣、阅读技巧和方法，从而养成良好的阅读习惯。
参考文献：
[1] 王玲. 提高图书馆藏书利用率的有效策略[J]. 西安石油大学学报（社会科学版）. 2014（02）.
[2] 赵红. 建立图书导读咨询制刍议[J]. 江西图书馆学刊. 2013（03） .
[3] 朱霞. 试论图书导读工作[J]. 合肥工业大学学报（社会科学版）. 2013（01） .
关键词：图书导读；图书馆
图书馆是我国图书馆事业的组成部分，也是学校教育系统的一个重要组成部分，担负着实施素质教育的光荣任务。目前，以促进学生学习方式的转变为重点的新课程改革，更是强调了图书馆在教学中的作用。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的实现都有赖于图书馆的参与，再好的老师也无法替代图书馆的作用。走进图书馆学习，对学生的全面发展、知识的积累，乃至价值观、世界观的形成都有着直接或间接的影响。
一、图书馆导读工作的概念
图书馆的导读工作，也称阅读指导或阅读辅导，就是图书馆主动宣传馆藏资源，在了解和研究读者需要的基础上，对其阅读目的、内容和方法给予积极影响的教育活动。导读工作对广大生的意义和作用不言而喻。
二、图书导读研究现状
长期以来，广大中小学图书馆工作者都在不同程度上以不同的方式进行阅读指导和文献信息知识课的探索和实践，使得中小学图书馆导读工作研究的氛围日趋浓厚。例如，华南师大附中图书馆常年不懈地坚持多种形式的阅读指导活动，在图书馆界具有较高的知名度。成都八中图书馆在条件不富足的情况下“折腾”出各种各样的花样，组织课外阅读小组，有计划的向学生推荐优秀图书。
三、图书馆导读工作的内容
随着学校教育教学改革和图书馆事业的发展、导读工作实践的深入，导读工作的内容正发生着相应的变化。我们认为，就目前的情况来看，图书馆的导读工作应包括以下几个方面的内容：
1.阅读行为的培养和引导
提高读者的阅读意识，培养读者的阅读兴趣，端正阅读目的，规范阅读行为，调动读者阅读的积极性并培养读者良好的阅读兴趣与习惯这是图书馆导读的意义所在。
2.阅读技能方法的培养与指导
联合国教科文组织出版的《学会生存》一书指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”即是说，读书学习不仅取决于读者能否阅读，而是取决于读者学会怎样阅读。教育的这一变革，对学校图书馆提出了新的更高的要求，即注重对学生读者的读书能力和读书方法的培养。
3.介绍图书馆知识，普及检索方法
读者的阅读认识提高后，图书馆就会成为他们常来的场所。读者治学的第一步就是查阅自己所需要的文献资料。使读者初步掌握文献检索方法与利用图书馆的知识，是提高读者阅读修养的必要内容，也是导读工作的重要内容之一 。
四、有待解决的问题
1.图书馆导读工作与馆员素质的问题。馆员是开展导读工作的关键。开展图书馆导读工作，开创“大图书馆”工作模式，对馆员自身素质提出了更高的要求。首先要成为学习的模范，让自己拥有一股常流常新的泉溪。其次，要成为信息专家，才能为学生提供信息查询与组织的咨询服务。再就是要有较好的关系能力和较强的沟通能力，才能更好地和读者沟通，更好的为读者服务。
2.文献信息资源建设的问题。图书馆的文献信息资源与其他类型的图书馆是有差异的。图书馆所面向的读者一般只有教师和学生两个群体，而且每个群体又都由各自不同的个体组成，因此，在文献信息资源建设的过程中，应根据图书馆文献信息收藏的原则，依据所在学校图书馆的任务和读者的类型和特点，合理构建符合学校教育教学需求的文献信息资源体系。
五、解决图书导读中存在问题的策略
1.了解图书馆，认识图书馆。组织学生开展认识图书馆的“图书馆一游”活动，帮助学生办理借书证，请图书馆的老师给他们讲解了藏书分布地图、图书馆各部门的职能，并简单介绍了中国图书分类法，让学生知道该如何去查找图书。
2.图书利用指导课的实施 。“图书利用指导课”具有很强的实践性，尤其是对初中一年级的学生，要激发起他们的阅读兴趣，首先要把他们带到书海中来，这活动在阅览室开展，分两次课来进行。第一次课内容为怎样选择图书。本节课以图书实物为主要教具，以Power Point软件为辅助教具，通过图片展示，增加课堂效果。首先以一首南宋理学家朱熹的《观书有感》引入主题， “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊：问渠那得清如许，为有源头活水来。”半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影：要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步，而我们图书馆有着取之不尽用之不完的资源。
3. 借助研究性课题，开展专题讲座辅导和读书研讨会。现在的学生异常热心于社会热点，关注着时代的变迁，我们根据学校的要求，结合学生的兴趣爱好以及他们学习生活中的一些比较熟悉的事，编制部分课题供学生参考选择。文献资料的收集和整理是研究性学习的前提和基础，我们开展了专题讲座，指导他们根据课题的要求、范围和问题查阅资料，学会利用工具书、馆藏目录、网络等检索和收集与课题有关的资料。如 6 月 26 日“世界禁毒日”我们让学生观看了有关毒品的录像，了解毒品的相关知识及危害，并大量地收集了相关的报刊资料和书籍，让同学们借阅查询，互相传阅，在做了大量的准备工作后，组织全体学生进行了一次“关爱生命，拒绝毒品”的专题讨论，会上同学们踊跃发言，各抒己见，讨论热烈。激发了学生对图书的热爱。
4.成立学生读（荐）书会所。根据调查统计，学生在选择课外读物中受同学推荐影响的占 52%，说明生课外读物的传阅率非常高。因此，可以给学生创建一个读书、荐书会所，由该班学生负责操作，让学生通过荐书、评书，不仅从书中分享成长的经验，也可以从其他会员那里分享成功的经历，达到相互激励、共同成长的目的。
六、结语
对于图书馆，最主要的是对学生读者进行有关阅读方面的指导和帮助，引导他们选择文献的范围，培养学生高尚的阅读情趣、阅读技巧和方法，从而养成良好的阅读习惯。
参考文献：
[1] 王玲. 提高图书馆藏书利用率的有效策略[J]. 西安石油大学学报（社会科学版）. 2014（02）.
[2] 赵红. 建立图书导读咨询制刍议[J]. 江西图书馆学刊. 2013（03） .
[3] 朱霞. 试论图书导读工作[J]. 合肥工业大学学报（社会科学版）. 2013（01） .