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摘要：本文分析了高职院校学生顶岗实习中存在着学校管理、实习单位、学生方面等安全管理的问题，提出了完善顶岗实习安全管理思路，主要有，一是完善学生顶岗实习安全管理制度与考核办法，二是夯基固本，打造一支懂业务、善管理的教师管理队伍，三是加强课堂内外安全教育，提高学生安全意识，四是规范完善实习材料，五是做好谨慎选择顶岗实习企业并签订顶岗实习协议工作，六是定期走访实习企业，协调与合作企业的关系。
关键词：高职院校；顶岗实习；安全问题；对策
中图分类号：G648文献标识码： A
高度等职业教育具有高等性和职业性双重属性,其职业性是高等教育领域中重要的一部分，是为生产、施工、管理一线培养各种技术技能型人才，为了提高学生适应、就业和创业能力，教学模式采用校企合作、工学交替、任务驱动。其实践性和职业性是高等职业教育区别于普通高度教育最主要的地方。学生们通过订单培养法和顶岗实习的方式进行实际技能和职业道德的培训，使得成为一个高素质的专业型的技术技能型人才。作为高等职业教育最普遍的“2+1”教学模式，特别是工科院校尤为普遍。 “2+1”教学模式指的是：两年的校内学习和一年的校外实习。一年的校外实习也就是毕业之前的顶岗实习，顶岗实习是整个教学环节中最重要的组成部分。这种教学模式也是由高等教育其本质和人才培养规格定位所决定的，学生三年高职学习，其中有一年是在校外，那么在这一年的校外实习中学生的安全保障问题就显得非常重要。
1 高职院校学生顶岗实习中存在安全管理的问题
这种顶岗实习的教学环节不仅是培养和锻炼了学生的技能让学生发现了自身的不足，同时也让学校发现了在日常教学和用人企业单位的需求之间的差距。然而这种顶岗实习过程中学生的监管问题也凸显出来了，尤其是学生安全管理还没引起学校、用人单位的重视和注意。顶岗实习作为职业教育教学的重要环节，学生们在实习期间的教育问题是最不能忽视的一个问题。学生们在实习的过程中最容易出现的安全问题有以下几点：
1.1学校管理方面存在的问题
一是学校方面缺乏国家配套政策制度支持。我国目前还没有具体的对于高等职业学校学生顶岗实习的配套规定和政策，其缺乏政策支持，所以管理起来就显得比较困难。在政府没有明确政策支持的情况下，学生走出学校牵涉到学校、指导老师、学生、家长、企业多方利益，当出现利益冲突时，很难找到具体的政策依据。二是家长对顶岗实习了解不深，缺乏有力支持。三是实习点分散，实习质量难以保证。顶岗实习不能够让所有的学生在一个地方实习，所以会比较分散，由于其岗位不同、工作时间和地点也会不同。
1.2 实习单位方面存在的问题
一是学生的合法权益得不到有效保障。有一部分的用能单位还是能够做到管理规范，同工同薪酬，其制度也是合法规的，所以得到学生们和学校的好评，学生实习工作经验和能力提升较快。但是部分企业存在用工问题，待遇低、劳动强度大、日工作时间长，影响顶岗实习工作的进行。学校以育人为主要目的，企业以追求利润最大化为主要目标。不同的目标会使双方在许多方面的认识出现偏差，甚至产生矛盾。二是实习单位在学生实习期间安全事故的预防不够到位。这两种情况都会影响正常的顶岗实习秩序，不仅会给实习单位造成一定的经济损失，还可能给学校带来许多麻烦。严重的会影响校企合作的正常运行。
1.3 学生方面存在的问题
由于刚出学校，学生们对角色的突然改变和对新环境的不适应使得他们容易陷入困惑和迷茫，首先是心理上不能够适应。在全新的环境里一旦学生遇到了困难和挫折，如果不能够及时的沟通和疏导，就能容易打击他们的自行。然后是在工作上面不能够很快的适应，由于其工作经验不够和对于技术的不熟练从而使得他们开始怀疑自己的能力。第三个就是对于新环境的不适应，可能使得他们对于和其他同事与师傅们的关系难以处理融洽，使得倍感孤独。
2 完善顶岗实习安全管理思路
为了保证高等职业院校的学生在进行顶岗实习的过程中能够安全、稳定、顺利地完成实习，所以对于学生们在实习过程中存在的安全隐患，必须要完善安全管理的制度体系和思路显得至关重要。
2.1完善学生顶岗实习安全管理制度与考核办法
健全学生顶岗实习相关的法律法规，完善高职学生顶岗实习的法律保障体系。政府的职责是负责学生实习安全工作的指导、协调和监督，建立健全相关制度规范顶岗实习。学生进入顶岗实习阶段，学生既是学生同时也是一名准员工，对于双重身份的学生，目前还没有出台相关法律来保障他们在此期间合法权益，而已出台《劳动法》、《劳动合同法》、《工伤保险条例》及《社会保险法》也都没有确切规定在校高职生顶岗实习期间权益保障的条款。因此，各高职学校要根据各学校实际情况制定相应的管理办法和建立相应的保障体系。我校为学生校外实习制定了一套严格的管理制度并明确管理流程，同时为每一位顶岗实习的学生购买一份意外伤害保险，成立学生顶岗实习领导和工作管理机构，建立实习责任保障体系。
2.2夯基固本，打造一支懂业务、善管理的教师管理队伍
对于顶岗实习存在的一些问题，学校必须要相对应的培养一批高效的业务精湛的辅导员、班主任、专业的教师队伍是做好顶岗实习教育和管理的基础，也是最重要的部分。同时，“学校要发挥辅导员和班主任的作用，加强与学生家庭的沟通，并将这一环节作为一个机制”。
2.3課堂内外安全教育齐抓，提高学生安全意识
2.3.1加强顶岗实习的安全教育和培训
顶岗实习的安全教育和培训必须要细化到日常生活制度的每个环节，必须抓好和培养成一种习惯；将《就业指导》课的课堂从室内搬到实验实训场地，现场讲解、模拟、实验，让学生有更直观的印象；采用“请进来走出去”的方法，邀请往届的优秀毕业生将单位的安全案例带到学校来，现实说教。
2.3.2规范完善实习材料
需要规范完善和各类顶岗实习材料，提前模拟、组织学生提前学习，给每个学生建立模拟实习材料档案，以档案的形式促进学生对顶岗实习安全的认识和理解，也有助于学生在顶岗实习期间对毕业材料的填写、上交。
2.3.3教育学生谨慎选择顶岗实习企业并签订顶岗实习协议
高等院校在进行学生的顶岗实习的用人单位的选择时，安全因为是应该首要考虑的，必须坚决做到万无一失。而且需要选派有经验的教师实地考察合作企业，并对企业的资质、工作环境、劳动保护条件、安全保障措施等进行认真地分析和研究。
2.4 定期走访实习企业，协调与合作企业的关系
学生顶岗实习领导和管理工作机构成员，也就是各个班级的班主任和指导老师以及各系部的主要负责人以及专业负责人要定期地到合作的单位去巡查学生们的实习情况。熟知学生的实习动态、思想生活状况，了解学生与单位及同事间的矛盾，及时化解矛盾，解决存在的问题。
3.结语
为了能够做好顶岗实习培训的安全管理，我们需要从学校、用人单位和社会三个方面同时配合，才能使得学生们能够健康持续地发展，安全顺利地完成学业培训，提高理论和实际操作水平，也能够促进学校教育水平的发展和社会经济的提高。
参考文献：
[1]江斌.构建高职学生顶岗实习安全保障机制的思考[J].漳州职业技术学院学报,2011,13(3):104-108.
[2]谭辉平,李芹,廖俊杰等.做实高职顶岗实习有效推进工学结合[J].中国高教研究,2008,(1):69-70.
[3]吴志先,许少波.大学生顶岗实习法律关系分析——以福建某职业技术学院学生顶岗实习纠纷案例为切入点[J].福建论坛（人文社会科学版）,2013,(7):175-178.
关键词：高职院校；顶岗实习；安全问题；对策
中图分类号：G648文献标识码： A
高度等职业教育具有高等性和职业性双重属性,其职业性是高等教育领域中重要的一部分，是为生产、施工、管理一线培养各种技术技能型人才，为了提高学生适应、就业和创业能力，教学模式采用校企合作、工学交替、任务驱动。其实践性和职业性是高等职业教育区别于普通高度教育最主要的地方。学生们通过订单培养法和顶岗实习的方式进行实际技能和职业道德的培训，使得成为一个高素质的专业型的技术技能型人才。作为高等职业教育最普遍的“2+1”教学模式，特别是工科院校尤为普遍。 “2+1”教学模式指的是：两年的校内学习和一年的校外实习。一年的校外实习也就是毕业之前的顶岗实习，顶岗实习是整个教学环节中最重要的组成部分。这种教学模式也是由高等教育其本质和人才培养规格定位所决定的，学生三年高职学习，其中有一年是在校外，那么在这一年的校外实习中学生的安全保障问题就显得非常重要。
1 高职院校学生顶岗实习中存在安全管理的问题
这种顶岗实习的教学环节不仅是培养和锻炼了学生的技能让学生发现了自身的不足，同时也让学校发现了在日常教学和用人企业单位的需求之间的差距。然而这种顶岗实习过程中学生的监管问题也凸显出来了，尤其是学生安全管理还没引起学校、用人单位的重视和注意。顶岗实习作为职业教育教学的重要环节，学生们在实习期间的教育问题是最不能忽视的一个问题。学生们在实习的过程中最容易出现的安全问题有以下几点：
1.1学校管理方面存在的问题
一是学校方面缺乏国家配套政策制度支持。我国目前还没有具体的对于高等职业学校学生顶岗实习的配套规定和政策，其缺乏政策支持，所以管理起来就显得比较困难。在政府没有明确政策支持的情况下，学生走出学校牵涉到学校、指导老师、学生、家长、企业多方利益，当出现利益冲突时，很难找到具体的政策依据。二是家长对顶岗实习了解不深，缺乏有力支持。三是实习点分散，实习质量难以保证。顶岗实习不能够让所有的学生在一个地方实习，所以会比较分散，由于其岗位不同、工作时间和地点也会不同。
1.2 实习单位方面存在的问题
一是学生的合法权益得不到有效保障。有一部分的用能单位还是能够做到管理规范，同工同薪酬，其制度也是合法规的，所以得到学生们和学校的好评，学生实习工作经验和能力提升较快。但是部分企业存在用工问题，待遇低、劳动强度大、日工作时间长，影响顶岗实习工作的进行。学校以育人为主要目的，企业以追求利润最大化为主要目标。不同的目标会使双方在许多方面的认识出现偏差，甚至产生矛盾。二是实习单位在学生实习期间安全事故的预防不够到位。这两种情况都会影响正常的顶岗实习秩序，不仅会给实习单位造成一定的经济损失，还可能给学校带来许多麻烦。严重的会影响校企合作的正常运行。
1.3 学生方面存在的问题
由于刚出学校，学生们对角色的突然改变和对新环境的不适应使得他们容易陷入困惑和迷茫，首先是心理上不能够适应。在全新的环境里一旦学生遇到了困难和挫折，如果不能够及时的沟通和疏导，就能容易打击他们的自行。然后是在工作上面不能够很快的适应，由于其工作经验不够和对于技术的不熟练从而使得他们开始怀疑自己的能力。第三个就是对于新环境的不适应，可能使得他们对于和其他同事与师傅们的关系难以处理融洽，使得倍感孤独。
2 完善顶岗实习安全管理思路
为了保证高等职业院校的学生在进行顶岗实习的过程中能够安全、稳定、顺利地完成实习，所以对于学生们在实习过程中存在的安全隐患，必须要完善安全管理的制度体系和思路显得至关重要。
2.1完善学生顶岗实习安全管理制度与考核办法
健全学生顶岗实习相关的法律法规，完善高职学生顶岗实习的法律保障体系。政府的职责是负责学生实习安全工作的指导、协调和监督，建立健全相关制度规范顶岗实习。学生进入顶岗实习阶段，学生既是学生同时也是一名准员工，对于双重身份的学生，目前还没有出台相关法律来保障他们在此期间合法权益，而已出台《劳动法》、《劳动合同法》、《工伤保险条例》及《社会保险法》也都没有确切规定在校高职生顶岗实习期间权益保障的条款。因此，各高职学校要根据各学校实际情况制定相应的管理办法和建立相应的保障体系。我校为学生校外实习制定了一套严格的管理制度并明确管理流程，同时为每一位顶岗实习的学生购买一份意外伤害保险，成立学生顶岗实习领导和工作管理机构，建立实习责任保障体系。
2.2夯基固本，打造一支懂业务、善管理的教师管理队伍
对于顶岗实习存在的一些问题，学校必须要相对应的培养一批高效的业务精湛的辅导员、班主任、专业的教师队伍是做好顶岗实习教育和管理的基础，也是最重要的部分。同时，“学校要发挥辅导员和班主任的作用，加强与学生家庭的沟通，并将这一环节作为一个机制”。
2.3課堂内外安全教育齐抓，提高学生安全意识
2.3.1加强顶岗实习的安全教育和培训
顶岗实习的安全教育和培训必须要细化到日常生活制度的每个环节，必须抓好和培养成一种习惯；将《就业指导》课的课堂从室内搬到实验实训场地，现场讲解、模拟、实验，让学生有更直观的印象；采用“请进来走出去”的方法，邀请往届的优秀毕业生将单位的安全案例带到学校来，现实说教。
2.3.2规范完善实习材料
需要规范完善和各类顶岗实习材料，提前模拟、组织学生提前学习，给每个学生建立模拟实习材料档案，以档案的形式促进学生对顶岗实习安全的认识和理解，也有助于学生在顶岗实习期间对毕业材料的填写、上交。
2.3.3教育学生谨慎选择顶岗实习企业并签订顶岗实习协议
高等院校在进行学生的顶岗实习的用人单位的选择时，安全因为是应该首要考虑的，必须坚决做到万无一失。而且需要选派有经验的教师实地考察合作企业，并对企业的资质、工作环境、劳动保护条件、安全保障措施等进行认真地分析和研究。
2.4 定期走访实习企业，协调与合作企业的关系
学生顶岗实习领导和管理工作机构成员，也就是各个班级的班主任和指导老师以及各系部的主要负责人以及专业负责人要定期地到合作的单位去巡查学生们的实习情况。熟知学生的实习动态、思想生活状况，了解学生与单位及同事间的矛盾，及时化解矛盾，解决存在的问题。
3.结语
为了能够做好顶岗实习培训的安全管理，我们需要从学校、用人单位和社会三个方面同时配合，才能使得学生们能够健康持续地发展，安全顺利地完成学业培训，提高理论和实际操作水平，也能够促进学校教育水平的发展和社会经济的提高。
参考文献：
[1]江斌.构建高职学生顶岗实习安全保障机制的思考[J].漳州职业技术学院学报,2011,13(3):104-108.
[2]谭辉平,李芹,廖俊杰等.做实高职顶岗实习有效推进工学结合[J].中国高教研究,2008,(1):69-70.
[3]吴志先,许少波.大学生顶岗实习法律关系分析——以福建某职业技术学院学生顶岗实习纠纷案例为切入点[J].福建论坛（人文社会科学版）,2013,(7):175-178.