【摘 要】
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语文评价的改革已经引起人们越来越多的关注。评价的方式也由传统的、单一的演变为多样的、综合的。而作为检测学生语文学习成果的考试，对学生来说，不应该充满紧张、恐惧，应该使考试的内容多元和开放，让考试完充满乐趣。
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语文评价的改革已经引起人们越来越多的关注。评价的方式也由传统的、单一的演变为多样的、综合的。而作为检测学生语文学习成果的考试，对学生来说，不应该充满紧张、恐惧，应该使考试的内容多元和开放，让考试完充满乐趣。
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我们的课堂缺乏生气和乐趣，缺少生活的气息，缺乏生命的色彩，其主要原因在于教师过分强调预设——精心设计提问，推敲自己在课堂中的每一句话，准确计算每一个环节的时间，忽视了学生是一个个主动发展的生命个体。
[案例：苏教版第六册《菩萨兵》教学片断] 师：(板书“菩萨”)大家来读一读。 生：菩萨。 师：你知道哪些菩萨? 生：我知道观音菩萨。 生：我知道文殊菩萨。
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能自己读懂课文，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。 3．凭借对课文的朗读感悟，激发学生的自信心，树立正确的审美观。 教学准备 课前搜集有关沙漠、骆驼的各种资料。
一周紧张的学习和工作结束了，星期天是最让人放松的日子。我们每个家庭，星期天的过法可能都不一样。有的是在家接待客人，有的是一家人打扫卫生，有的是去参观博物馆、科技馆、或者去逛公园、商场……想想你们家的星期天是怎么过的，从中选择一个你最愿意写的星期天，把它写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。
[习作内容] 你在生活中有没有后悔的时候?比如，做错了事，怕挨骂而撒谎，很后悔；和要好的同学吵了嘴，影响了友谊，很后悔；由于粗心大意，错怪、冤枉了别人，很后悔……请你把自己最后悔的一件事写下来，要把事情的经过写具体，表达自己的真情实感。如果不愿意写这方面的事，写别的事也可以。
新课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径也应是语言实践。”《向往奥运》这篇课文借助作者特殊的经历、特有的感受，抒发了对中国北京申奥成功无比激动、自豪的心情。教学中，我创设多种语文实践活动，努力拓宽语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交又、渗透和整合中开阔视野，提升学习的效率，提高语文素养。
教学完《做风车的故事》一课后，同学们水到渠成地形成共识：牛顿被同学卡特的发问难住后，受到了震动和启发，因而下定决心要发愤学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
[教学理念] 1.以情为基点，引导学生与文本对话。语文的重要特点是“情”，注重情感体验是阅读教学的基本要求。本课教学从情人手，激情飞扬，在课堂上自始至终洋溢着对圆明园被毁灭的遗憾，自始至终抒发着对帝国主义、清朝政府的痛恨。在教师全情感染下，学生切己体察、感同身受地与文本对话。 2.以读为主线，打开学生情感的闸门。本文是一篇文采情感并茂的课文，字里行间蕴含着作者丰富的情感。引导学生结合课文内
活动准备 1．教师收集有趣的汉字，并分类做好卡片（灯片）或课件。 2．提前布置学生准备好自己喜欢的字画、字谜、小品等。 3．剪好计分用的小红花，优胜队的大红花。
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