【摘 要】
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初中语文教材是学生积累语文学科知识、培养语文学科能力、 形成健康主流价值观的重要载体. 旧版苏教版教材在学科知识积累方面较为侧重, 但略显不足的是学生学科综合素养培
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初中语文教材是学生积累语文学科知识、培养语文学科能力、 形成健康主流价值观的重要载体. 旧版苏教版教材在学科知识积累方面较为侧重, 但略显不足的是学生学科综合素养培养的途径还需进一步拓展. 从2018年秋季开始,我国各地初中全面、统一使用国家部编版语文教材.部编版语文教材是由国家教育部直接组织进行编写的教材,有效改变了以前"一纲多本"时期的教材质量参差不齐的现象. 部编版语文教材是以多个教材版本为基础进行整合优化, 与我市原先使用的苏教版初中语文教材相比, 部编版语文教材对课文总量进行
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王夫之对古代易学历经四十年的潜心精研，建立了自己的易学。首先指出天的本质是太和清刚之气，把天概括为产生万物的理气的统一体，批驳了“天一理”说。在论述天地化生万物时，阐发了“乾坤并建”说，视“独乾”为异端，批判了老子和邵雍的天地有始说。王夫之把太极改造为极大至上的物质范畴，提出天地为宇宙的本体、万物是本体产生的作用、体用同时俱生的思想。王夫之的道器论，既指“道者器之道”，规律或准则是事物的规律或准则；又指“道”是万物的本体或普遍规律，批判了道器割裂的唯心主义道器论。王夫之揭示天地万物变化的根源在于“二端”
社会主义本质必须从生产力和生产关系有机统一的角度去探讨和揭示，也需要用辩证的观点去理解和把握，但其最后落脚点则必须放在更好地实现全体社会成员的共同富裕上。许多有利于生产力发展的改革措施，同时在客观上起着扩大剥削范围、生成两极分化的作用。为使我们的政策和改革措施，既要充分发挥促进生产力发展的作用，同时又尽可能消除或减少所带来的负面效应，不仅需要弄清社会主义本质、共同富裕等基本理论问题，还需要采取行之有效的调控措施，始终把生产力的发展导引到有利于实现共同富裕的轨道上。