教学立意相关论文
教学立意是教师预设教学活动时的观点或视角，它直接决定着课堂教学的整体效能。本文以小学数学教学为例，挖掘教学立意的内涵，剖析教学......
历史教学立意是基于历史学科性质,依据课程标准要求,立足学情,以学科核心素养的培养为目标,从教学内容中所挖掘出来的需要传达给学......
教学立意是根据教学内容凝练而来的具有统摄作用、关键地位和价值取向的教学观点或主题。教学立意构成了学科教学知识的核心要素。......
“中华优秀传统文化的内涵与特点”是选择性必修3《文化交流与传播》中的首课，也是整个模块的核心内容。对它的理解与把握能奠定整......
期刊
现行历史统编教材为核心素养视域下的课堂教学提供了有力的课程资源保障。对于教材中多种类型课程资源的利用,可以从确立证据意识......
教师在历史课堂教学中,要基于微主题,考虑学生“德能”生成,通过多种方式引导学生拓展思维、内化理解、涵养品质,实现历史微主题教......
“双新”背景下中学历史教师如何探索有效实践中学历史教育教学的应有之义?基于6位中学历史教师撰写的教学思路、教学设计以及教学......
"辽、西夏与北宋的并立"是统编教材七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化》的第二课。北宋结束了五代十......
三维目标教学立意在实际教学中存在三个明显缺陷:指向知识理解的立意使教学流于肤浅;指向技能培养的立意忽视应有的学科价值;指向......
新课改下的课堂教学对教师提出了更多的要求,从而在教学中关注知识的发展历程,凸显教育教学的主线,彰显数学思想和方法,以落实数学......
【摘要】本文结合统编历史教材八年级三个教学案例，提出基于教学立意构建灵动的初中历史课堂策略：“靈”之初——分析教学背景;“灵......
摘要：提高课堂的高效性是非常必要，教师们需要合理的设计自己的课堂，明确教学立意，使自己的课堂变得更加高效，让学生可以在一节课四十五......
部编高中历史教科书辅助文内容丰富，包罗万象，包括学习聚焦、思考点、史料阅读、历史纵横、学思之窗、探究与拓展、人物图像、地图、......
2019年秋季北京等6省市在全国开始使用统编高中历史教材。经过一年多的教师培训与一线教学实践，我们越来越清晰地认识到，“大概念 单......
最近参与一次中考专题教学研讨活动,学校数学组一位青年教师代表学校开设一节“含参二次函数”专题课,笔者全程参与了该课的教学设......
判断课堂教学价值应该更多地去关注学生的思想和行为,教学立意高远、教学目标明确、教学策略得当的课能深刻改变学生思想和行为的......
摘要：“板块式”教学设计创始于语文教学，最初有着很强的学科针对性，近年来历史教学中也广泛采用。历史教学中的“板块式”设计应该考......
我国著名数学家李大潜院士在复旦大学数学科学学院新生迎新大会上的讲话中提到学好数学要做到“少慢精深”，而不是刷题式的贪多求快......
高三历史二轮复习课既不同于一轮复习课,更不同于新授课.为了让高三历史二轮复习课有新意,学生有新味,有必要拔高其教学立意.本文......
教学立意乃课之魂.立意高则课堂充满智慧,立意低则教学了无意趣.高中历史新教材内容繁复,跨度极大.如果不深入研究此问题,教学就会......
旨在初中阶段与高中相衔接的历史教学,大多只注重教学内容上铺陈,忽视了中心思想的传达,即教学立意.本文以初中“新航路的开辟”为......
统编初中历史教材体例详赡,内容丰富,但因篇幅所限,未能构建完善的学科知识体系.中学历史教师宜以教材细节为切入口,通过向“内”......
以熟知教学对象为前提,教师以教材为本,立足教材内容,紧扣课题,从课与目的所属或逻辑关系、目与目的递进或并列关系中寻找连接点或......
摘要：高中是学生思维品质提升的关键阶段，在此过程中，教师在学校教育的课堂教学环节发挥着重要的引导作用。一堂课能够提升学生思考力......
核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位.要让语文核心素养接上地气,稳稳落地,教学立意和文本细读是两条重要的......
摘要：教学立意指一节课的主旨及其系统组织。一节好课，尤其是历史课，教学立意应明确，我们常说一课一个中心、一条主线、一个灵魂。关注......
“教学立意”,包括教师设计教学活动时所体现的教学思想、遵循的教学原则等内容.教学立意的层次在很大程度上影响着先进的教学理念......
教学立意是一节课的灵魂,在唯物史观的指导下,根据学情,依托课标,解读教材,确立立意,提升教学意境.采取多样化的教学策略使教学立......
文以意为先,立意是古往今来文章的核心,一堂课也是如此.《古代印度》一课隶属于古代亚非文明这一单元,而学习早期文明,我们需要在......
历史学科家国情怀的培养,需要通过历史课堂教学得以实现,而课堂教学依赖于教学立意的引领,因此基于家国情怀的培养,如何确立教学立......
教学立意就是贯穿整个课堂的灵魂,能把所有内容有机的融通,即便形散也能神不散.它直接关系到教学的选材、布局乃至教学内容的深度.......
在美术教学中，教师恰恰是充分利用潜移默化的方式，在美术教学过程中抓住恰当的时机，通过教学立意的提升，触动学生的情感，震撼学生的心灵......
摘要：学生核心素养的培养，是落实立德树人根本任务的重要举措，是培养学生认知能力、实践能力、人际交往能力的基础条件。基于此，本文以......
教学主意是中学历史教学的课魂,能深入挖掘教学立意是保证历史教学效果的重要前提.在实践教学过程中,教学立意挖掘越深刻对于课堂......
将"人文关怀"作为历史课程教学立意,有利于引领学生在历史学习过程中获得人文体验、感悟,内化人文素养,促进学生成长。文章以《对......
幂的运算性质是整式乘法起始阶段的重要内容,由于教材上将同底数幂的运算性质、积的乘方分开编排,所以相关版本的教辅资料上也照此......
变量与函数的起始课教学一直是各级教研活动的热点课题.因为不同版本教材对变量与函数的安排不全相同,不同的教师对函数概念的理解......
几何入门阶段的教学非常关键,特别是起始阶段几何图形的定义、不同的表示方法、研究方法等,都可以在几何人门教学时得到传递和渗透......
摘 要：教学立意反映教者的教学思想和视野，体现教者对教学内容、教学策略甚至教学评价的理解。从教学立意的角度来看，教师在叙事文本......
通过鲜活的典型案例，从深刻领会数学问题所内隐的数学概念等五个不同的角度阐述了如何把握数学问题本质，提高课堂教学立意，期待着广大......
教学立意体现教师教学设计的根本意图，是教师达成教学效果、实现教学价值的关键。历史教师应当从历史概念的发展脉络、历史特征以及......
为在教育教学过程中更好地关注历史课堂上现实中的"人"——学生,教师可在课堂教学中采用"追课"的方式。"追课"的教学方式关注学生......
[摘要]教学立意决定了一堂课的教学境界.以“一元二次不等式的解法”为课题的同课异构的教研活动，充分体现了三种层次的教学立意，即......
教学立意与史感培养越来越受到高中历史教师的关注和重视。“人性化”教学立意可以使历史教学摆脱对历史知识的机械罗列，使历史课堂......
当前教育理念、教学评价的转变决定了高中历史教学必然发生转变，高中历史教师必须摒弃“以知识点为核心”的傳统教学思路和设计，变为......
