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任何教育改革仅靠政策或命令是无法完成的，它需要教师有新的信念、能力、热情和动机，课程改革更是如此。课程的变革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人，尤其是教师。在这场全世界范围的课程改革中，教师的日常教学甚至日常生活遭遇到了前所未有的全新挑战。课程设计、课程实施、课程评估等全方位的课程改革期待教师能够更快更好地完成角色的转换，以促进课程改革目标更快更好地得以实现。